《故乡人》的几种教案(高一必修)

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一、教学目标 

1. 了解汪曾祺的作品和他的创作风格。 

2. 阅读文本,把握三则故事中的人物形象,了解作者刻画人物的主要方法。 

3. 品味汪曾祺富有个性的语言,欣赏作者“平淡之中见神奇”的高超的文字功力。 

二、课时安排:一课时 

三、教学过程 

1.课前布置预习。 

(1)以30分钟为标准,学生粗读全文。 

(2)以课下注释一为纲要,查找资料,丰富对作者的认识。 

2.设置问题,请学生用100个左右的文字,分别介绍三个人形象。 

(提示:介绍中应涉及到:人物的职业、外貌形象、行为特点以及作者对他们的态度。) 

3.分组诵读三则故事后,用5分钟左右时间准备,各组交流,彼此补充。评选出最佳者。在串讲的过程中,正音。(积累) 

(这部分内容的目的是训练学生提取信息,归纳整合的能力。) 

4.三个人物当中你最欣赏哪一个?请说说你的理由。(感受 鉴赏) 

(1)打鱼的一家 

特点:在艰辛的生活中,默默地忍受着生活的重压。这一家人面对卑微、辛酸的生活,表现出的平静,他们没有怨天尤人,呼号哀告,只是默默承受,他们是生活中真正的强者。 

(2)金大力。 

他是乡村中一个笨拙的瓦匠,更拙于言辞,但是却得到了乡亲的认可。依靠的是他淳朴的性格,甘愿为他人付出的处世态度,不计报酬的本性和容易满足的心态。 

(3)钓鱼的医生。 

他潇洒脱俗,一边钓鱼,一边行医。经常免费为乡亲看病治病。家乡发水,他冒死救人;朋友落魄,他慷慨解囊,不求回报。他是乡村医生,但却集侠义与隐士于一身。 

(学生只要言之成理即可,不必拘泥同一答案。) 

5.汪曾祺的作品,最高明之处就是不刻意雕琢。刻画人物如此,环境描写更是如此。看似不经意的一笔,却有高妙的用意。 

(请学生把三个故事之中有关环境描写的部分划出来。) 

(思考 领悟) 

(1)《打鱼人》中作者主要介绍的是打鱼人一家的艰辛,但却用了不少笔墨介绍其它几种打鱼方式,为什么? 

作者用大量的笔墨,描写张帆打鱼的盛况和放鹰捉鱼的快事,是为了和打鱼人一家的艰辛生活形成对比,表现打鱼人一家的地位卑微,生活艰难,更表现了这一家人对无奈生活的顺从和适应,面对辛酸生活表现出的平静。  

(2)《金大力》中,特别介绍了金家茶炉的生活场景,这对表现金大力的性格有什么作用? 

这个生活场景的介绍为金大力的性格铺设了一个真实生动的背景。他长年累月地生活在这样一个单调的生活环境中,每天重复同样的劳动,所以形成了他淳朴的性格和易于满足的心态。他的人缘好和做茶炉生意也是离不开的。 

(3)《钓鱼的医生》中,有一句自然环境的描写“不一会儿,就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿儿上了。”这句话非常富有情趣,你认为呢? 

这虽然是一句很不起眼的自然环境描写,但作者却用意很深。可以看出王淡人追求恬淡闲适生活的性格特点。真实、自然,给读者以强烈的画面感。表达了王淡人热爱生活,却不执着于功名利禄,追求自由和解脱的精神内涵。 

6.《故乡人》文中,每一篇的结尾都意味深长,给读者回味和咀嚼的空间。这是汪曾祺作品独特的结尾方式,试比较三则故事的结尾,作用有什么不同。(思考 领悟) 

(1)秋天的水越来越凉,父亲的话越来越少了。(《打鱼人》) 

结尾意味深长,作者对打鱼人一家的同情不是直接表述出来,而是蕴涵在这句叙述当中了。创设了一个悲凉的环境,表现出作者淡淡的悲哀。引发了读者的共鸣。 

(2)金大力不变样,多少年都是那个样子。高大结实,沉默寡言。不,他也老了,他的头发已经有几根白的了,虽然还不大显,墨里藏针。(《金大力》) 

这是对金大力性格的一句高度总结。最后一句,“墨里藏针”,虽然表面写的是头发,实际是说金大力在朴拙的外表下,有一颗真正的善于洞察人生的聪慧心。 

(3)王淡人就是这样,给人看病,看“男女内外大小方脉”,做傻事,每天钓鱼,一庭春雨,满架秋风。你好,王淡人先生!(《钓鱼的医生》) 

“一庭春雨,满架秋风”是作者再一次表现王淡人的恬淡、陶然之心,清贫而不为浮名俗利所累。后半句是作者对王淡人由衷的赞叹,以此做为全篇的结尾,更体现了作者自己的情趣和追求。 

7.课后作业  

(1)学习汪先生的写作手法,用300-500字描写一个你身边最平常的人物。(比如:你的邻居、同学、校工等。抓住最本质的内容,能够打动读者)(应用 拓展) 

(2)给下列各组形近字组词(知识整合) 

①湍(    ) 揣(    ) 踹(    ) 遄(    ) 

②戳(    ) 戮(    )  

③淘(    ) 陶(    ) 啕(    ) 掏(    ) 

④掺(    ) 渗(    ) 惨(    ) 

⑤痄(    ) 柞(    ) 祚(    ) 

⑥篙(    ) 蒿(    ) 

(3)给下列加点字注音 

间或(    ) 一爿(    ) 塑造(    ) 瓦脊(    ) 冲坍(    ) 半晌(    ) 傍黑(    ) 颠簸(    ) 瘌痢头(    )(    ) 

市级公开课——故乡人(黄淑琴)教案

 

2008年1月14日  阅读次数:185  

 

课题:故乡人 教材:北京版语文必修(一)

授课日期: 2007年10月25日 授课教师:黄书琴

授课班级:高一1班 授课地点:电化教室

【知识目标】

1、学美文——在学习中寻找最佳阅读方法

2、学写作——用平平淡淡的语言表现人物的手法

3、学点评——摸索随机点评的方法

【技能目标】

1、学自主——动脑、动口、动手,自己学起来,学进去

2、学探究——从词语到句子到文章到人生

3、学合作——分工合作,协同作战

【情感目标】

1. 学做人——平平常常人(质朴、诚实、热爱生活、热爱平凡的工作、坚韧)

2. 学审美——健康的人性,健康的美

【教学重点】

阅读中的“情 真   善   美   深  ”的体会和分析

【教学难点】随机点评

【教学用具】多媒体平台

【板书设计】

故乡人

阅读——  情  真   善   美   深   俗

 

点评——1、肯定正确的  2、赞颂闪光精彩的   3、补充不足的

 

写作——用平常的语言讲一个平凡人的故事

 

教学过程:

教学

内容 教师活动 学生活动 设计意图

引入 放《为了谁》歌曲同时放画片 【思考体会】 创设情境,引入课文

阅读

 

点评 1、组织学生抽签选词,六大组六个词

——情 真 善 美 深 俗

2、点评 【讨论、答题、点评】

 

  1、深入理解课文

2、在探究、合作的氛围中提高能力

      写作训练

写作 布置:用平常的语言讲一个平凡人的故事 小组讨论,个人准备,选代表口头作文

作业 把课上讨论的问题整理成文,提交到“电子平台” 整理归纳



附:情1、文章本来是写“打鱼的一家”为什么用很大篇幅写其他打鱼的?

   2、古往今来,思乡的诗句很多,你能说出几句吗?

真  有人评价汪曾祺的作品,几乎是生活原始形态的“复制”,近乎实录文学。但这种艺术风貌的平淡无奇更体现了作家艺术修养的炉火纯青!请在本文找几处给你“真”感觉的语句,并说说“真”在哪里,好在哪里?

善 《故乡人》展示了三幅画面,打鱼人、瓦匠、医生三种不同人的生活经历,他们都是故乡的村民,他们没有惊人的事业,但却都心地善良,勤劳,淳朴,诚实。举出最让你感动的一个人或一个细节,说说你的感动,为什么感动?

美  汪曾祺说:“我写的是美,是健康的人性,美,是什么时候都需要的”先读《钓鱼的医生》中的 7段,说说你的感受。

深  有人评价《晚饭花集》犹如一坛陈年老窖,初看貌似平淡,仔细品尝味道醇浓,有着独特的魅力。“女人很少打鱼”,这个开头,有深意吗?

俗  汪曾祺说:“好的语言都是平平淡淡、人人能懂”从文中找出平常平淡的语句,说说表现力。

 

故乡人教学设计

一、教学目标

1. 通过总结把握三则故事中的人物形象,了解作者刻画人物的主要方法:白描。

2.把握文章中的另一重要特点:造境。

3.体会作者情感,感受淳朴的人性美和人情美。

二、教学过程 

(检查预习情况   包括字、词 )

1.作者通过白描手法塑造的三个人物中你最喜欢哪一个?

(1)打鱼的

特点:在艰辛的生活中,默默地忍受着生活的重压。这一家人面对卑微、辛酸的生活,表现出的平静,他们没有怨天尤。他们是生活中真正的强者。

(2)金大力

他是乡村中一个笨拙的瓦匠,拙于言辞,但是却得到了乡亲的认可。因为:他性格淳朴,甘愿为他人付出的处世态度。

(3)钓鱼的医生

他一边钓鱼,一边行医,潇洒脱俗。经常免费为乡亲看病治病。家乡发水,他冒死救人;朋友落魄,他慷慨解囊,不求回报。他集侠义与隐士于一身。

2.人物是活在他的环境中的,作者对环境的描写没有刻意雕琢,只是娓娓道来,看似不经意,却用意高妙。

(1)《打鱼人》中为何用不少笔墨介绍其它几种打鱼方式?

和打鱼人的艰辛生活形成对比,表现打鱼人的生活艰难,地位卑微,更表现了这一家人对生活的顺从和适应,面对辛酸生活表现出的平静。 

(2)《金大力》中,为何特别介绍了金家茶炉的生活场景?

这个生活场景的介绍为金大力的性格铺设了一个真实生动的背景,所以形成了他淳朴的性格和易于满足的心态。

(3)《钓鱼的医生》中 “不一会儿,就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿儿上了。”你怎么理解?

给读者以强烈的画面感,可以看出王淡人追求恬淡闲适生活的性格特点。真实、自然,。表达了王淡人热爱生活,却不执着于功名利禄,追求自由和解脱的精神内涵。

 3.文章描写了“故乡人”安静、悠闲的生活状态及淳朴、善良的人性美。

作者对它的描写和赞同,体现了自己内心的向往和人格的追求。

该文章转自[中学语文在线]:http://www.ywzx8.com/jajx/bjb/200807/24101.html

《故乡人》教学设计

一、教学目标

1. 通过总结把握三则故事中的人物形象,了解作者刻画人物的主要方法:白描。

2.把握文章中的另一重要特点:造境。

3.体会作者情感,感受淳朴的人性美和人情美。

二、教学过程 

   (检查预习情况   包括字、词 )

  1.作者通过白描手法塑造的三个人物中你最喜欢哪一个?

(1)打鱼的

特点:在艰辛的生活中,默默地忍受着生活的重压。这一家人面对卑微、辛酸的生活,表现出的平静,他们没有怨天尤。他们是生活中真正的强者。

(2)金大力

他是乡村中一个笨拙的瓦匠,拙于言辞,但是却得到了乡亲的认可。因为:他性格淳朴,甘愿为他人付出的处世态度。

(3)钓鱼的医生

他一边钓鱼,一边行医,潇洒脱俗。经常免费为乡亲看病治病。家乡发水,他冒死救人;朋友落魄,他慷慨解囊,不求回报。他集侠义与隐士于一身。

2.人物是活在他的环境中的,作者对环境的描写没有刻意雕琢,只是娓娓道来,看似不经意,却用意高妙。

(1)《打鱼人》中为何用不少笔墨介绍其它几种打鱼方式?

和打鱼人的艰辛生活形成对比,表现打鱼人的生活艰难,地位卑微,更表现了这一家人对生活的顺从和适应,面对辛酸生活表现出的平静。 

(2)《金大力》中,为何特别介绍了金家茶炉的生活场景?

这个生活场景的介绍为金大力的性格铺设了一个真实生动的背景,所以形成了他淳朴的性格和易于满足的心态。

(3)《钓鱼的医生》中 “不一会儿,就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿儿上了。”你怎么理解?

给读者以强烈的画面感,可以看出王淡人追求恬淡闲适生活的性格特点。真实、自然,。表达了王淡人热爱生活,却不执着于功名利禄,追求自由和解脱的精神内涵。

 3.文章描写了“故乡人”安静、悠闲的生活状态及淳朴、善良的人性美。

   作者对它的描写和赞同,体现了自己内心的向往和人格的追求。

 

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