篱笆那边教案(鄂教版高一必修) |
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一、教学要点 1、体会质朴凝练的语言; 2、理解平凡清新的意象。 二、教学程序 (一)、朗读,体会质朴凝练的语言 ——这首诗短小精悍,语言平易,既可爱又耐人咀嚼。所以读这首诗时尽可以用轻巧平易的语调,表现出诗中蕴藏在诙谐、顽皮、简单背后的深邃。 狄金森的诗歌语言一扫铅华,不事雕琢,有一种质朴清新的“粗糙美”。这首诗语句简单,没有多余的修饰成分和特意的渲染,却清晰地勾勒了一个富于生活化的情景。诗中简单朴实的语言和蕴涵的深邃哲理形成了鲜明的对比,使它具有一种心灵冲击力。 (二)、品味,理解平凡清新的意象 ——狄金森被视为美国意象派诗歌的先驱者,她上承浪漫主义的余音,下开现代主义的先河。她有效地利用有限的直接经验,将生活中的点滴琐事引入诗歌,可以说是无事不可以入诗。她又善于凭借自己敏锐的感悟力和丰富的想像力,将平凡意象表现得耐人寻味。 这首诗中的“草莓”“篱笆”“上帝”“孩子”等意象就有着丰富的内涵。 “草莓”可以看做一个难以企及的愿望,一个魂牵梦绕的地方,一个心向往之的爱人,等等,总之,它代表一种神秘的诱惑、甜蜜的冲动或疯狂的梦想。 “篱笆”可以看做迈向诱惑、冲动、梦想时的现实阻碍,它可以是传统观念的约束,是道德规则的禁锢,也可以仅仅是一个难以逾越的路障。 “上帝”也许是传统观念、道德规则的维护者,也许只不过是个长大了的孩子,是已经告别天性的成年人。 而“孩子”则可以理解为敢于任性而为、听凭心灵召唤的人,是不墨守成规、不因循常理而敢作敢为的人。 (三)、总结 1、体会质朴凝练的语言; 2、理解平凡清新的意象。 |
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