石壕吏(人教版八年级必修) |
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学习目标: 1、积累一些文言词汇,熟读、背诵诗歌。 2、理解诗歌内容和主题思想。 3、体会作者在诗中所表达的思想感情。 教学重点:理解诗歌内容和主题思想。 教学过程: 一、导入 二、整体感知 1、诵读。 朗读要求:读准字音;读出节奏;读出感情。 (提示是古体诗,应注意停顿、节奏、语调) (1)、学生自由读。(用自己喜欢的方式) (2)、听读课文录音。 (3)、选一学生读,师生点评。 (4)、全班齐读。 2、感知诗意。 方法:从字面上的意思理解到诗歌思想感情的理解。 (1)、解释字词的意思。(学生抢答) 投:投宿 逾:越过 一何:多么 附书至:捎信回来 新:最近 戍:防守 已:停止 犹得:还能够 绝:没有了 幽咽:形容低微、断续的哭声 (2)、学生质疑字、词、句的意思。 (3)、理解文意。 看图,学生讨论。 1、这首诗写了一件什么事?你把这件事告诉大家。 2. 有人认为老妇的话不是一口气说出来的,而是吏一步一步逼问出来的。试据此想象吏与妇对话的情景。、 3、如果你当时在场,你最想对差吏说的一句话是什么?你又想对老妪一家说些什么? 三、质疑 1、学生自由质疑。(从诗的情节内容入手) 2、教师引导问题,加深对诗歌思想感情的理解。 如:1、诗人同情老妇的遭遇,可一言也未发,最后走时也没对老翁表示安慰,你是如何理解诗人的沉默? 2、石壕吏未抓年青的“孙母”,而带走“力虽衰”的老妇,原因是什么 3、石壕吏为何不抓杜甫? 四、探究 石壕村这户人家,留下的老翁、儿媳、幼孙三人以及老妪的命运将会怎样呢? 五、小结 这节课,你学到了什么? 六、作业 1、 背诵本诗 2、把《石壕吏》改写成记叙文 [提示]石壕吏和老妇人是诗中的主要人物,要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态。 七、感受今天美好生活 欣赏音乐《家和万事兴》。 |
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