盲孩子和他的影子教学设计(人教版七年级必修) |
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教学目标: 1、品味优美词句,积累语言。 2、有感情地朗读课文。 3、多角度地理解课文主旨,培养多向思维的习惯。 4、培养学生热爱生活、关注弱者的良好品质。 教学重、难点: 1、多角度地理解课文主旨。 2、学习欣赏文章美。 教学过程: 一、导入新课 同学们,我们都有一双明亮的眼睛,假设有一天,我们这双明亮的眼睛消失了,由一个正常人变成了盲人,生活将会是怎么样的呢?让我们试着来体验一下盲人的生活吧!请同学们一起把眼睛闭上,不要出声,心要静,按照我的要求来做,当我宣布结束时,你才能睁开眼睛。先来听一小段话:光明消失了,你的眼前只有黑暗,黑暗,无止境的黑暗……你是一个每天都看不见光亮,看不见色彩的盲人…… 现在请你从书包里拿出数学书,请某某同学把你的数学书拿上来给我。 好,请慢慢地睁开你的双眼,谁先来说说你刚才的感受? 二、朗读体验、探究感知 1、我们仅仅做了一分钟的盲人,就已经感受到盲人生活的不便和痛苦。那么,我们要学习的课文中的盲孩子,他的生活是不是就这样痛苦呢?在他的世界里,他生活得怎么样呢? 由此引出文章的情节:盲孩子很寂寞→“影子”的陪伴给盲孩子带来了快乐、温暖→影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明。 2、文中哪些语句描写了盲孩子的快乐?请默读全文,用铅笔把这些语句划出来。再分小组讨论:这些描写盲孩子快乐的语句,你认为应该怎么读?为什么要这样读? 3、你认为文中还有哪些词语或语句用得好?为什么好? (如:叠词、短句、有象征意义、节奏感强、画面和意境美) 4、当堂背诵美句。 三、深入领悟形象,把握主题。 1、同学们品味了美的语言,美的情境,体验了快乐的情感。面对盲孩子、影子和萤火虫这些形象,你的内心一定很不平静。下面请同学们按“对着 ,我想说 ”这样的句式说话,说说你内心的感受。 2、除了对着作品中的形象外,对着自己,对着大家,你又想说什么? 3、刚才同学们各抒己见,实际上是从不同角度了解了文章的主题。如果用一个字来概括这篇文章的主旋律,你认为哪个字比较好?(爱) 4、如果此时,我们想高歌一曲,你觉得哪首曲子比较合适? (韦唯的《爱的奉献》:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人家。 四、布置作业 收集有关“爱”的名句、格言等,写在语文笔记本上。 |
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