岳阳楼记  (人教版八年级必修)

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 教学目标:  

    1.在朗读的基础上背诵全文。  

    2.学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。    3.积累和运用文言词汇,掌握文中的实词,了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。  

教学重难点:  

    1.重点:  

    (1) 在朗读的基础上背诵全文。  

(2) 积累和运用文言词汇,掌握文中的实词,了解文中虚词的用法。  

    2.难点:  

    (1)学习文章、抒情和议论、写景、叙事多种表达方式巧妙地结合的写法。   (2)理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。  

 

设计思路:  

    1.教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位,体会文章的特点,理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。  

    2.引导学生自读,教师在学生自读的基础上启发引导。  

3.教学时间:三课时。  

教学过程:  

第一课时  

一、名楼导入  

王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天,我们就来共同阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情。  

    岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文士们登楼赋诗。  

1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想像,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,拥有宽阔的胸怀。  

“ 记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。你们知道哪些?学生讨论,多媒体出示。(《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。)    

三、初步感知,自读疏通文意。   

1.有感情地朗读课文。  

    朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,如:阴风/怒号,浊浪/排空;其余按意义划分,不要读破句。如:先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐。相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿。如:上T/天光,一碧/万顷;沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。  

    2.读懂文句。  

    借助工具书和课本注释,读懂文句,初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子,要求学生自读时注意。  

    (幻灯显示。)  

    (1)积累词语:  

    实词:(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱  

          (动词)谪、属、把  

    虚词:夫、斯、其、微、则、然则  

四字短语:政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯   朝晖夕阴  气象万千  

淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥   樯倾楫摧  虎啸猿啼  

满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥 春和景明   波澜不惊  一碧万顷   

长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧   把酒临风  喜气洋洋  

(2)阅读思考:      

    ①范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?  

    ②找出本文中写景的句子,想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?      

③本文的中心句在哪里?  

四、理解关键句  

1、哪些语句记载滕子京的政绩?  

讨论并归纳:政通人和,百废具兴。

2、“属予作文以记之。”中“之”指代什么?      

讨论并归纳:乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。  

2、哪些句子写岳阳楼大观?  

讨论并归纳:(洞庭湖全景)衔远山,吞长江,浩浩湯湯,横无际涯。朝晖夕阴,气象万千。

4、为什么略写岳阳楼之大观?                     

讨论并归纳:前人之述备矣。  

5、第二段哪两句话引起下文情景交融?  

讨论并归纳:览物之情,得无异乎? 

6、描写洞庭湖阴天景色。若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;讨论并归纳:日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。

7、 描写洞庭湖晴天景色。  

讨论并归纳:至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答  

8、迁客骚人悲的感情?   

讨论并归纳:去国怀乡,忧谗畏讥。  

9、迁客骚人喜的感情?   

讨论并归纳:心旷神怡,宠辱偕忘。  

10、“或异二者之为”中“二者之为”指什么?  

讨论并归纳:去国怀乡,忧谗畏讥。   

心旷神怡,宠辱偕忘。

11、 “古仁人之心”的内涵?  

讨论并归纳:不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 12、 “进亦忧,退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么?“进亦忧”、“退亦忧。”各照应什么?   

讨论并归纳:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

13、 作者的阔大胸襟,政治抱负?  

讨论并归纳:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

(警句、名句、劝勉滕子京的话、主旨句、中心句、观点)           

五、分析重点段  

1、提问:“古仁人之心”是怎样的?  

讨论并归纳:不以物喜。不以己悲。  

2、提问:“古仁人”的忧乐观是怎样的?  

讨论并归纳:先讲“忧”,“居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君”,“先天下之忧而忧”。后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。  

3、提问:“进”指什么?“退”指什么?      

讨论并归纳:“进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;“退”指“处江湖之远”,不在朝廷上做官。  

4、提问:“微斯人”的“斯人”指什么人?  

讨论并归纳:指“古仁人”,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉之意。  

5、提问:怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?  

讨论并归纳:我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下’?l来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。    .’  

6、提问:文章最后一自然段是怎样推出这个警句的?  

讨论并归纳:作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。先用比较方式设问,以“不以物喜……则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧,退亦忧”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层。设问后而警句出现,给人印象极深。      

五、布置作业  

    1.完成课后“研讨与练习”一、三题。  

2.选用本课的《作业设计》。  

   

作业设计  

1、这段文字运用了什么语言表达方式?  

2、解释下面句中的“或”:  

或以钱币乞之                      

而或长烟一空          

或异二者之为  

3、“二者之为”指上文所说的(    )(    )两种心情。

4、“居庙堂之高”和“处江湖之远”运用了(        )修辞方法,分别指(                  )和(                        )。

5、与“是进亦忧,退亦忧”中“是”用法相同的是(   )  A故天降大任于是人也                   B 是天时不如地利也C于是宾客无不变色离席D不耻下问,是以谓之“文”也

6、“进亦忧,退亦忧”中“进”指(                  ),“退”指(                       )。

 

 

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