| 最后的常春藤叶(苏教版高二必修) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标：知识与技能： （1）学生能体会欧•亨利式结局的妙处。 （2）理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造和主题表达的作用。 过程与方法 ： （1）概括并复述小说的情节。 （2）理出时间线索和情节、人物的关系。 （3）从多角度分析人物贝尔曼的形象。 情感态度和价值观 ： （1）认识建立精神支点对人生的重要性。 （2）学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。 （3）树立“爱”的信念，珍爱自己和他人的生命。 教学重难点： 1、学生能理出时间线索和情节、人物的关系。 2、从多角度分析人物贝尔曼的形象。 3、理解最后一片叶子的内涵。 教学时数：一课时 教 学 过 程 一、导入 生命对人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人更能显示人性的光辉，今天，我们走进美国作家欧·亨利的一篇著名短篇小说《最后的常春藤叶》,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。 二、作者资料：欧·亨利简介 欧·亨利（O,Henry,1862-1910），美国短篇小说家。原名威廉·悉尼·波特尔，生于北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个贫穷的医生家里……欧·亨利1898年他被控挪用银行公款，判刑5年。他在狱中因表现良好，担任药剂师（后来提前2年获释），因而有机会听到犯人讲的各种各样离奇古怪的故事，这丰富了他的创作素材。 亨利一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。 欧·亨利一生他的作品往往有一个突出的艺术特点一一出人意料的结局，故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的 构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎…… 三、整体感知 1、请学生按照故事的发展复述小说的情节。 明确：引导学生从小说的三要素环境、人物、情节角度进行概括。 环境：社会下层艺术家聚居的小区。 特点：街道错综复杂 居住空间狭窄 风格古香古色 艺术气息浓厚 苔藓遍地 阴暗 潮湿 穷苦 人物：贝尔曼 琼珊 苏艾 医生 ——社会底层的小人物 情节：贝尔曼画最后的常春藤叶而挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊 2、按小说情节的开端、发展、高潮、结局可分为四个部分。请概括各部分的大意。 开端（第1至11节）：写年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。 发展（第12至36节）：写琼珊不听劝慰，望叶等死。 高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。 结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。 3、请找出时间线索与人物、情节的对应关系。 十一月：琼珊病倒； 一天早晨：琼珊病重； 这天夜里：贝尔曼画常春藤叶； （ 整个故事发生在四天里） 第二天早晨：琼珊病危，贝尔曼生病； 第三天天色刚明的时候：琼珊病情转好，贝尔曼被送到医院； 第四天：琼珊脱离危险，贝尔曼在医院去世。 四、文本研习： 1、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。 明确：应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。 2、一个希望，一个永逝，都是源于最后的一片常春藤叶子。请同学们快速浏览全文，围绕线索最后一片常春藤叶说说琼珊是怎样活下来的、老贝尔曼是怎样离开人世的。 明确：明线：琼珊病重——琼珊病危——琼珊转好——琼珊脱离危险 暗线：贝尔曼画常春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——贝尔曼去世 五、自主、研究、探讨 1、 小说的结局是琼珊脱离了危险，最后的常春藤叶竟然挽救了一个年轻而又几乎失去希望的生命。这究竟是怎样一片叶子？（即这片叶子有着怎样的内涵？） 明确：这篇小说中出现的最后的叶子有两种形态：一种是自然界中的最后的叶子，一种是画的最后的叶子。 自然中的叶子随风飘落，由此，琼珊联系到“最后一片叶子落下来，我也就要死了。”从这个角度说，自然中的叶子是琼珊生命的寄托。 画的叶子，可以从三个角度来分析其内涵： 第一，对琼珊来说，这片叶子是支撑琼珊活下去的精神支点； 第二，对贝尔曼来说，是绝笔和杰作，让我们看到了贝尔曼高尚的人格和善良的品德； 第三，从整片叶子中，我们能看到穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵，看到人间的真情真爱，人性之美的光辉。 琼珊能康复，除了最后的常春藤叶的作用外，还需要其他因素吗？ 参考：当然，就是因为在这生与死的抗争中，只有自己树立信心，作出努力，才能获胜。每一个人都会遇到困难和挫折，关键是看自己有没有信心，能不能去面对它，有没有勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望的低谷，但她在贝尔曼用生命绘出的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直至康复。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。（达到点就可以） 2、探讨最后一片叶子的创造者老贝尔曼冒雨画叶子可能吗？符合贝尔曼的性格吗？ 明确：性格发展的必然，善良，有爱心。 前文伏笔——“自己认为是保护楼上两个艺术家的看家的凶狗”“总有一天，我要画一幅杰作，那么我们大家都离开这里了” 初见贝尔曼：性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹 一个穷困潦倒、失意消沉、好高骛远、郁郁不得志的失意的老画家。（外貌描写） 又见贝尔曼：善良、有同情心、关心他人（语言描写） 联系课文：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼删”“可恶的叶子” “总有一天，我要画一幅杰作，那么我们都可以离开这里啦。” 重见贝尔曼（结局）：平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的心，金子一样的爱心（侧面描写） 联系课文：医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” 苏艾：。“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。”（课文最后一自然段） 结论：贝尔曼冒雨画叶子，符合他的性格的发展，他原本是一个虽然平凡、潦倒、失意、好高骛远的老画家，但是他具有善良、有同情心、关心他人的优秀品质。而最后的结局恰恰又使贝尔曼的人格得到升华，平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的心，金子一样的爱心，具有崇高的爱心和自我牺牲精神。虽然穷困潦倒，却无私关怀、帮助他人，甚至不惜付出生命的代价。作者借此歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的心灵美。 3、琼珊是画家为什么没有识破最后一片叶子是假的？符合生活逻辑吗？ 明确：符合。 原因：距离太远，而且只能卧床观看。 病情严重，高烧导致神志不清。 4、探讨：叶子的不落，文中有没有暗示最后的一片叶子是假的？ 明确：有，文中有三处伏笔。 （1）其他的叶子都落了，只有这片叶子经历两天的狂风暴雨傲然挺立。 （2）“你不是觉得纳闷，它为什么在风中不飘动吗？” （3）“仍旧有一片常春藤叶贴在墙上”的“贴”字。 “黄昏时，孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随着夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上……那片常春藤叶仍在树上。” 5、贝尔曼画常青藤本应是小说的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？ 明确：作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧·亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。 6、为什么说贝尔曼画的最后一片藤叶是他的杰作？ 因为这片叶子给予的病人生的希望和信念，表现了普通人之间的无私和情意，闪烁着人性的光辉。 7、归纳主题 本文讲述了老画家贝尔曼用生命绘制毕生杰作，点燃别人即将熄灭的生命火花的故事，歌颂了穷苦朋友相濡以沫的珍贵友情和普通人的美好心灵． 六、欧·亨利短篇小说 1、欧·亨利短篇小说的创作特点： （１）处理结尾的艺术：他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，勾勒矛盾．最后在结尾处出现一个出人意料的结局，使读者感到豁然开朗，柳暗花明，既在意料之外，又在情理之中。 （２）语言幽默风趣夸张讽刺，善于渲染悲剧的色彩，让读者在俏皮的描写中领悟内在庄严的思想情感，在生动活泼中给人启迪．是“含着眼泪的微笑”。 2、品读 欧·亨利式的语言。 比如：“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。”“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？”“又掉了一片。不，我不要喝汤。只剩四片了。我希望在天黑之前看到最后的藤叶飘落下来。那时候我也该走了。” 品味：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪。 七、课外拓展 结合欧·亨利的小说来谈谈“欧·亨利式结尾”。 《警察和赞美诗》讲述的是这样一个故事：一无所有、露宿街头的流浪汉苏比为了应对即将来临的严冬，千方百计地想犯点法，以求达到去布莱克维尔监狱度过寒冷冬天的目的。而当他忽然良心发现，准备洗心革面重新做人之时，却被警察逮捕了，终于实现了他去布莱克维尔监狱度过严冬的梦想。 《麦琪的礼物》讲述的是圣诞节来临之际，一对贫贱夫妻为了互赠圣诞礼物,妻子卖掉了一头秀发，为丈夫买来了一条白金表链；而丈夫却卖掉了金表为妻子买来了一套梳子。当他们都各自拿出礼物时，却发现这些礼物都失去了各自的用场，虽然他们都牺牲了自己最宝贵的东西，但是他们纯真美好的爱情得到了升华。 八、课堂小练习 为下面一段文字设计结尾，努力达到既在意料之外，又在情理之中。 春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一支箭。父亲郑重地对儿子说：“这是家传宝箭，配带在身边，力量无穷，但千万不可抽出来。” 那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜片儿，再看露出的箭尾，一眼便能认定是用上等的孔雀羽毛制成的。儿子喜上眉梢，兴奋地推想箭杆、箭头的模样，耳旁嗖嗖地有箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙。 果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱使着他拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了： 学生展示自己设计的结尾。 附原文结尾如下：一紧断箭，箭囊里装着一支折断的箭。 我一直挎着一支断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，整个人如失去支柱的房子，轰然间，意志坍塌了。结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。） 九、课堂小结 （一）琼珊因有生的信念、对自己生命的珍爱而活了下来；老贝尔曼因对他人生命的珍爱，虽然死去，但精神至今感动人心，他的生命通过那片永恒的叶子在琼珊的身上得到延续，他活在了人们的心里。 欧•亨利笔下这片小小的常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。信念是生命赖以延续的坚强支柱。 美国著名黑人运动领袖马丁•路德•金说：“这个世界上没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话！”请拥有“爱”的信念，珍爱生命，珍惜使生命赖以延续的精神支点！我想以汪国真的一首诗来结束这堂课的学习。 热爱生命 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟晚来风急 垂下头颅 只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂 脚下就会有一片坚实的土地 无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己 （二）贝尔曼也许至死仍然是一个失败的画家，这片叶子在艺术上也许不能算作成功的作品，但贝尔曼却用他的画笔描绘出了一个大写的“人”字。三个人物——琼珊、苏艾、贝尔曼，也勾勒出一个“人”形 （形成板书）。 “人”这个字就是这样“互相支撑”而成的，如果我们每个人都多为别人考虑一点，多帮助别人一点——只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！ （播放歌曲《爱的奉献》，师跟唱，生逐渐跟唱，师生合唱。） 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中也不缺少爱，缺少的是一颗感悟爱的心灵。同学们，用你们纯洁的心灵去感悟——生活中的关爱。 十、作业设计 1、摘录本专题文本中关于“珍爱生命”的警句,搜集几则古今中外名人关于珍爱生命的故事，与同学交流。 2、课外阅读《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》。 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955