古代诗歌散文鉴赏》《(人教版高一)

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教学目标:  

         1了解屈原生平,感知其高贵的个人品质,和忠君爱国思想。  

           2理清〈离骚〉的思路,理解节选部分主旨。  

           3了解浪漫主义手法传统的特征,体会诗歌象征手法运用的效果  

重点:  

         1理清〈离骚〉的思路,理解节选部分主旨。  

         2了解屈原生平,感知其高贵的个人品质,和忠君爱国思想。  

难点:  

                    理解诗歌中意象的象征意义  

课时安排:两课时。  

                                                                 第一课时  

教学过程  

  一:导入  

          这一单元学习诗歌,是按照时代的先后顺序安排的。〈诗经〉和<离骚》是我国现实主义文学和浪漫主义文学的两大源头。是最长的一首抒情诗,可与日月争辉。  

  二屈原及背景介绍  

           忠君爱国诗人  

         希望辅佐明君,致君尧舜,对内制定法令,对外接待宾客。推举有贤能的人,结果触犯贵     族 的 利益,郑袖等人在怀王面前谗言,怀王听信谗言,疏远屈原,最后楚国灭亡,投汨罗江而死。  

       所以“屈原正道直行,竭忠尽智以事其君,谗人间之。可谓穷矣,信而见疑,忠而被谤,能无怨  乎?屈平之作《离骚》盖自怨生矣。”——司马迁《史记屈原贾生列传》  

三解题  

        离骚:遭遇忧愁。思考可能些什么?  

       忧愁  

       节操  

四具体分析课文;  

问题一:忧愁的是什么?  

               忧愁(民生之多艰)  

                     (皇帝昏庸,贤愚不分)  

                     (小人离间)  

问题二:面对这样的现实,它是什么样的节操呢?  

              节操(宁可死以流亡兮,吾不忍为此态兮)不同流合污  

                   (伏清白以死直,至前世而固然。)以死明志  

                    (退修吾初服)修身养性  

                     (民生各有所好兮,吾独好修以为常)洁身自好  

                        (虽体解吾犹未变兮,其与心之可惩)至死不渝  

五总结屈原:  

     忧国忧民,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,不与世同流合污,保持操守,洁身自好的人。  

六作业:  

    1熟读并背诵  

     2找出文中的比喻句。 

 

 

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