三峡(人教版八年级必修) |
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教学目标: 1、理解课文内容,学习描绘景色的方法。 2、体会文章的意境和作者的思想情感,提高学生的审美能力。 3、感受大自然的美,培养学生热爱祖国大好河山的情感。 教学重难点: 1、领会文中写景的方法。 2、品味生动传神的语言。 教学设想:突出语文“美”的特点,引领学生分析美的语言,培养美的情感。 教学时间:一课时 教学步骤: 一、美的导入。 在国外,曾有一个外国朋友问我:“中国有意思的地方很多,你能告诉我最值得去的地方吗?一个,请只说一个。”这样的提问我遇到过许多次,常常随口吐出的回答是:“三峡!”……(----余秋雨《文化苦旅•三峡》) 三峡是我们中国最为秀美壮丽的峡谷。今天,就让我们在余秋雨大师的陪同下,一起走进郦道元的《三峡》,来感受一次美的文化之旅吧! 二、美的诵读。 美的文章需要美的诵读,美的诵读需要我们掌握正确的朗诵技巧。 要求:1、读准字音,读清节奏与停顿。2、读出感情。 提示:在诵读时,应注意把握文章所流露出的思想情感。在朗诵描写山的部分时,应读出刚健雄壮的美,语速稍快;在朗诵春冬之水时,应读出那种清幽婉转的美,语速稍缓;在朗诵秋水部分,应读出凄清哀婉的美,语气应低缓凄凉。 教师组织学生进行诵读点评。 三、美的感知。 这篇文章是一篇优美的写景散文,作者通过生动、传神的笔触向我们介绍了秀美的三峡风光,大家在美读之后,发现了哪些优美的写景句子呢? 教师提示:①写出山壮美的句子②写出夏水湍急的句子③写出春冬之水清幽的句子④写出秋水凄清的句子⑤写出人物哀愁的句子。 学生围绕以上句子描述三峡不同视角不同季节的美。 教师提问:优美的句子往往具有优美的表现形式,你认为作者在写景状物上有哪些成功可取的地方呢? 教师提示:①巧妙的艺术构思。②不断变换的写作角度。③丰富的表现手法。④生动凝练的语言。 学生赏析,教师点评、归纳。 四、美的积累。 语文学习美在积累,通过这篇山水游记的学习,你学习了哪些优美的语言呢?把它们找出来作一次摘抄。 教师示例: ①雅词。重岩叠嶂 隐天蔽日 沿溯阻绝 乘奔御风 素湍绿潭 清荣峻茂 林寒涧肃 哀转久绝 空谷传响 ②美句。自非亭午夜分,不见曦月。-----写山之高。 虽乘奔御风,不以疾也。----写水之急。 清荣峻茂,良多趣味。----写景之趣。 常有高猿长啸,属引凄引,空谷传响,哀转久绝。----写情之悲。 五、美的背诵。 学生选取自己最喜欢的文句和段落进行背诵。 |
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