《小狗包弟》教案(人教版高一必修)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


 教学目标

    一、知识教育目标

        透过细节描写来叙事,或隐或显地表现感情的写法。

    二、能力培养目标

        拈取生活中的小事,以小见大的构思技巧。

    三、德育渗透目标

        培养学生珍惜生命、热爱生活、善待他人的美好情愫。

重点、难点及解决办法

    1.对文中叙事中说理抒情的方法的掌握,是本文的一个重点,应让学生反复体会文章中叙事和说理抒情的内容,从而把握叙事中抒情的方法。

    2.鉴赏课文的写法,学习巧妙的构思。教学中应抓住文中材料运用的精到之处,领会其精妙之处。

学生活动设计

    1.反复诵读课文。

    2.讨论并赏析文章精彩的语言和巧妙构思,体会文章所蕴涵的深挚感情。

课时安排

1课时

教学步骤

    一、导入新课

    作者、作品简介

    巴金,生于1904年,现代著名作家。原名李荛棠,字芾甘,笔名巴金,四川新繁县人,1928年,写成他的第一部长篇小说《灭亡》。后来又写了《爱情三部曲》:《雾》、《雨》、《电》;《激流三部曲》:《家》、《春》、《秋》等小说,又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等,1982年曾获“国际但丁文学奖”,巴金先后担任中国作家协会主席、上海市作家协会主席等职。

    二、明确目标

    1.掌握文章在叙事中说理抒情的方法。

    2.学习文章精巧的构思和布局。

    三、整体感知

请快速浏览课文,理清文章的基本思路,了解作者的写作意图,初步提炼文章的主要内容。

    四、重点、难点的学习与目标完成过程

    1.学生浏览全文后,理清文章的基本思路。

    [明确]文章由一位艺术家和狗的故事引入,接着写了自己收养小狗包弟、小狗包弟在自己家生活的情景及小狗被迫送走的经过,最后写了自己的愧疚之情。

    2.[教师引导]文章的主要内容是怎样的?

    [学生思考,回答]这篇记叙文,通过对自己收养小狗包弟前后过程的叙述与描写,表现了小狗包弟的善良、忠诚、惹人怜爱,表达了自己对不能保护小狗包弟的深深的自责,从而反映了“四人帮”时期那种不尊重人身自由、肆意践踏人权的混乱的社会现实,启示人们对历史的深刻反思。

    3.[教师引导]文章开头先写一位艺术家和小狗的故事,其作用是什么?

    [学生思考,回答](1)开头的故事是文章的引子,引出小狗包弟的故事主体;(2)小狗对主人的忠诚及其勇敢的精神是对小狗包弟形象的一个补充;(3)以小狗对主人的忠诚和勇敢的行为,来反衬自己不能保护小狗包弟,表达自己深深的自责,进而表示了作者对“四人帮”破坏人身自由、肆意践踏人权的愤懑和无奈。

    4.[教师引导]文中多次写了小狗包弟讨人喜爱,写日本朋友几次讯问小狗包弟的细节,有什么作用?

    [学生思考,回答]充分表现小狗包弟的善良、可爱、伶俐、弱小,为后文引出被送往医院做实验品的悲惨结局作铺垫,渲染了作者的自责之情,反衬了那个时代的混乱与残酷。

    5.[教师引导]文章第十段写到“我自己终于也变成了包弟”,对这句话该怎样理解?

    [学生思考,回答]这句话用了借代的修辞格,这在那种恶劣政治环境中,自己也陷于了不能决定自己命运的悲惨处境,人和动物命运相同,含蓄地表达了作者对那个践踏人权的混乱时期的厌恶之情。

    6.[教师引导]本文在写作上的主要特点是什么?

    [学生思考,回答](1)善于拈取“身边琐事”表现深广的内涵,以小见大,构思巧妙;(2)语言朴实无华,只要诉诸真情,就能生动感人。

五、总结、扩展

写文章不在于用了多少华丽的词藻,而在于是否发诸真情,本文可以说是一个很好的写作范例,用心体会真情实感在写文章中的作用,不断实践,逐步形成自己健康的文风。

课外阅读《随想录》。

六、布置作业

完成“研讨与练习一、二”。

教学信息反馈:

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955