| 语言连贯专题复习教案(人教版高三必修) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目的：明确连贯考察形式和解题技巧 教学方法：讲练结合 教学过程： 一、考点解析 1.连贯 所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 2.考察形式 （1）排列句序 此种考察目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，也同时考查考生的思维判断能力。语段内部的句子排列次序是句子根据语意需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。作答排列句序这样的试题，考生必须做到准确把握句与句在意义上的联系，根据这一联系来分析它们在结构上的关系，找到句子组合的“序”，然后才能确定它们在语段中各自的位置。 （2）语句复位 语句复位能较好地测试考生的阅读理解思维的条理性、语言表达的连贯性，是高考试题 常采用的题 型。句子复位主要有两种类型：一是“定位选句”，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子。二是“定句选位”，即句子内容确定，要求从文章、段落中找出合适的位置复位。 二、应试策略 尽管题型变化、难度提高，但只要我们能把握住出题者的六大思路，摸索、总结出有效可行的解题对策，养成良好的解题思维习惯，就可以胸有成竹地做好语言连贯考题。下面就从六个方面具体谈谈： 出题思路一：角度一致；解题对策：看主语、寻对象 通常，前后几个句子的陈述角度一致，会使一组句子显得更连贯。出题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述对象要考生修改。要保持陈述角度一致，必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。因此，我们的解题对策就是：一要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。 例如：好了，月亮上来了，而云把它遮去了一半，老远的躲在树缝里，像乡下姑娘，羞答答的。 本题是从叙述角度一致来考查我们的。由“月亮上来了”“老远的躲在树缝里，像乡下姑娘，羞答答的。”可知本段文字是以“月亮”为陈述对象，而“云把它遮去了一半”更换了叙述对象，为使语意连贯应改为“却被云遮去了一半”。 练习：4．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 都灵冬奥会的花样滑冰双人滑的比赛中，张丹、张昊在冲击世界上最高难度的后内接环四周抛跳时失误，张丹重重地摔在冰面上，膝盖严重受伤。 ， ， 。他们勇敢的精神和精湛的技术征服了全场观众，也征服了现场裁判，最终赢得一枚银牌。 ① 所有人都以为这对组合将退出比赛 ② 在所有的人都以为这对组合将退出比赛的时候 ③ 简单包扎后的张丹双双与张昊重新回到冰上继续比赛 ④ 冰上却出现了张昊和简单包扎后的张丹 ⑤ 人顺利地完成了其他高难度动作 ⑥ 其他高难度动作完成得很顺利 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑤ D．②④⑥ 出题思路二：句式一致；解题对策：划成分、看结构 结构相同或相近的一组短语、句子，会使语意显得连贯。出题者也常会从这个角度考查我们，但05年高考没有出现此类试题。解题时我们要根据短语句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理，利用划线句上句或下句的提示，通过查看比较，研究一段话中几个短语或句子成分结构是否一致，进行选择或修改。 如：孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人，“文化”的王朝他喜欢，他也喜欢“文化”的人，他自己从艰辛的少年到中老年的奔波，学而不厌，也就是要使自己“文化”。 此题是从句式一致角度考查我们的。从“孔子毕竟是……”“他也喜欢……”“他自己……”等几个句子可看出语段的陈述对象是“孔子”，每个句子都以“他”作主语，句子结构是“主语+谓语+宾语”式，再由“他也喜欢……”中“也”字的提示，可知“‘文化’的王朝他喜欢”句式与语段不协调，可改为“他喜欢‘文化’的王朝”；再看“他自己从艰辛的少年到中老年的奔波”句，短语“艰辛的少年”和“中老年的奔波”虽都是偏正结构，但中心词前者是名词，后者是动词，而“从……到……”是介词，介词后不能接动词，所以“中老年的奔波”句式应调整为“奔波的中老年”。 练习2： 04年全国高考天津卷第22题，阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。（可适当删减文字，不得改变语意） 为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升，① 发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊。② 出题思路三：前后呼应；解题对策：找对应，看联系 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。出题者也经常利用这点设置问题，考查我们。解答此类题关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间的前后联系，准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。 例如，0５年全国高考四川、云南、贵州、陕西卷第18题，把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号） ①出现在我们面前的是一座美丽的小城。 ②城中有一条小河流过，河水清澈见底。 ③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。 ④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 ⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了竹树。 ⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。 这段话描述了小城风貌。①句总体写小城给人的感觉，③句交代了行踪，由①句“出现”一词再联系③句有“消失”一词，内容上正好暗合，推断这两句不可分割，且③句应在①句前。②句写小城中的小河，是对小城总体印象后的具体描写之一，应在①句后。④句写沿河的屋舍，当然应在写小河之后。⑤句交代行踪并描写郊外风景，⑥句着重写郊外丘陵的柳树。所以这段话的顺序是③①②④⑤⑥。 出题思路四：风格一致；解题对策：看景物、抓感情 一段文字情感基调、感情色彩及语言风格等趋于统一能使语意显得连贯。出题者有时会根据这点，抽去其中一句让你挑选。选填这类语句要充分尊重原文语境的情感基调、感情色彩及语言风格等，比如语境句子是热烈的，与之衔接的句子就不能是凄凉的；语境句子是壮阔的，衔接的句子就不能是柔婉的；具体做法是看语段中景物色调和特点的统一，抓感情基调和语言风格的和谐。特别指出，近十几年全国高考题中没有出现此类题目例如，88年全国高考第6题，为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。 崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。 A、一列青黛斩削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。 C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。 D、一行白帆闪着透明的羽翼从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。 解答此题要考虑前文所描写的意境特点：崖壁下的荒坟残碑，瘦水枯石等景物形成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和基调。Ａ句“被夕阳烘成一道五彩的屏障”，Ｃ句“夕阳的照射”“闪着不定的光”，Ｄ句“闪着透明的羽翼”“一道阳光”，则均体现出明朗或欢快的暖色调，惟有Ｂ项写出天气阴冷，叶落崖瘦，其意象、情调与下文协调，故答案选Ｂ。 出题思路五：合乎逻辑；解题对策：判类别，理关系，抓顺序 一段话，不论什么内容，几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，有着一定合理的逻辑顺序或意义归类。这点经常被出题者利用来考查我们。常见的顺序有三种：时间（先后）、空间（高低、上下、前后、左右、外内、远近）、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多等）。此外，复句的分句间关系必须符合其内在的逻辑。复句中分句或语段中句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。解题时我们可以根据上下文，判明属于哪种逻辑顺序，确定句子间所存在的内在关系，然后就可以把握句子的顺序了。 例如，05年全国高考湖南卷第6题，填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是 澄河产瓜鱼, 背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。 A．长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺 B．通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊脂玉 C．长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉 D．莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺 这道题是从逻辑角度考查我们的。从备选答案看，划线处省去的文字对瓜鱼的特点进行了描述。从逻辑分类看，“雪白”“莹润”应放在一起，说明其色泽特点，这样答案即可圈定。 需要注意的是，出题者往往并不是只采取单一的思路，有时会融进其他考点知识，或综合采取几种出题思路，以增加解题的难度，但只要我们知己知彼，做好连贯考题也不是不可能的。 练习：05年全国高考湖北卷第22题，注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号) ①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。 ②我们都知道，门和窗有不同的作用。 ③窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。 ④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。 ⑤当然，门是造了让人出进的。 练习5：05年全国高考重庆卷第25题，阅读下面的文字，然后按要求作答。 语言总是和社会发展同呼吸、共命运，彼此息息相关。自从20世纪80年代以来，——，——，——，——，( )这一切( )都在语言上刻下了印记。 (1)将下面四个语句按恰当顺序填人横线处(只填序号)，使之前后照应和衔接： ①同世界各国的交往频繁了 ②人们的思想观念也在不断地更新和变化 ③经济发展了 ④中国社会的改革开放一步步向纵深 出题思路六：音节和谐；解题对策：看押韵、品节奏 语句韵律和节奏的巧妙组合，常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。这也成为出题者常用的出题思路之一，但近几年全国高考题中没有出现此类题目。音节的和谐，常常表现在两个方面：一是上下文的押韵，要注意的是语言连贯中的压韵和诗歌中的压韵是不同的，后者要求严格，一般必须是偶数句或规定的位置压韵，而语言的连贯可以是偶数句、也可是奇数句压韵；二是句式的对称（句式对称能增加节奏感），我们在解题时要紧紧抓住这两点。 例如，01年全国高考第6题 (1)每逢深秋时节； ，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 (2)远眺群山环抱， ； 近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠 ④层林叠翠，白云缭绕 A、①② B．①④ C、②③ D、②④ 第(1)处的空选①还是②呢？若选①，则句式错杂，节奏混乱；选择②句则形成前面是六字长句式，后面都是整齐的四字短句式，长长短短，音节和谐交错。③④两句的区别比较明显，③句从远到近，原文第一句“远眺群山”，接着自然要写到山上层林，再向远处眺望白云，合乎情理；同时③句中的“绕”与原句中的“茂”两字都处于句末，构成压韵，读来上口。故答案选D。 课堂练习题： 1．（97年高考题）填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A．元代石刻“天门铭”在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁。 B．门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一幅。 C．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一幅。 D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一幅石刻对联在门的两旁。 2．【04福建卷】依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 建筑是凝固的诗：_________；_______________。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。 在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，_________，_________。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。 ①或神采飞扬，透着现代的气息 ②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑 ③压迫着人们的心灵 ④改变着人生的轨迹 A．①②③④ B．①②④③ C．②①③④ D．②①④③ 3．【04广东卷】按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是 ①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。②汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目。 ③地势渐渐升高，白杨林荫道不见了，道路变得崎岖不平。 ④远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵。 ⑤汽车驶出伊犁哈萨克族自治州首府伊宁市，沿白杨夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。 A． ⑤④①②③ B．⑤③②④① C．⑤②①③④ D．④①③②⑤ 【05广东卷】 4．按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是 ①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙 ②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛芋的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的 ③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入"陶范"中，就会形成设计者心中的器物 ④沸腾后的冷却使容液成为-个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像 ⑤铜的性格，因为锡与铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后的硬度增加 A．④②①③⑤ B．③④②⑤① C．①④②③⑤ D．③⑤④②① 5、【05辽宁】．把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是 ①每一种话语体系，都代表了特定的视界。 ②我们说了上千年的古话，说了上百年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们；说古话，洋人说不过我们。 ③用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。 ④这是一个巨大的创新空间。 ⑤我们可以有两个视界，两个既有重合之处，又有独到之处。 ⑥更何况还有他们未曾见过的中国新事。 ⑦创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。 A.②①⑤③⑥④⑦ B．①⑤②③④⑦⑥ C．⑦④②①③⑥⑤ D．①⑤③⑥②④⑦ 6．2006年 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华， ， ， ，_______________。 ， ，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。 ①却辉映着辉煌的过去 ②鲜明地折射出中国悠久的历史 ③具有很高的文物价值 ④它们看似陈旧 ⑤生动地展现着民族文化的丰富多样 ⑥成为了解中国文化和历史的一个重要窗口 A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③ C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤ 7．把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号）（3分） ①雪落在城外，也落在城内。 ②温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。 ③隔看结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。 ④杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲遇开来，唤起多少鲜艳的回忆。 ⑤蜜是花的情感，是融化的琥珀。 ⑥这是白天从养蜂人那里买来的。 序号：___________________________________ 8．填入下面横线处的语句，衔接最恰当一项是 情趣是感受来的，起于自我的，可经历而不可描给的；意象是观照得来的，起于外物的，有形象可描绘的。 。 A．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。 B．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。情趣如自我容貌，意象则为对镜自照。 C．情趣是基层的生活经验，意象则起于对基层经验的反省。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。 D．情趣是起于对基层经验的反省，意象则是基层的生活经验。情趣如对镜自照，意象则为自我容貌。 9.【07安徽卷】把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项 ①在古代，这个信念有些神秘色彩。 ②在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。 ③对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。 ④可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合,牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？ ⑤这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。 A. ②①④③⑤ B. ①④②③⑤ C.②⑤③①④ D.①④②⑤③ 10、【08年全国卷Ⅰ】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是【 】 任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。中国多年来， ， ， ， ， 。 ①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变 ②以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口 ③使粮食产量不断攀升 ④坚持以自力更生为主的粮食安全战略 ⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作 ⑥在上世纪末突破5亿吨大关 A．④⑥②⑤③① B．④⑤③⑥①② C．⑤①⑥④③② D．⑤④③⑥②① 11、【08年全国卷Ⅱ】、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 铁路客车动车组先进的计算机网络控制技术， ， ， ， ， 。列车防火系统也很先进，重要设施都附有防火装置 ①并与地面通讯，实现地面对列车的监控 ②能实现对动车组各个系统的控制 ③一旦出现异常情况，动车组即可自动减速或停车 ④同时对系统进行监视和故障诊断 ⑤无需人为干预 A．②①⑤④③ B．②④①③⑤ C．⑤④③②① D．⑤④①③② 12、【08年辽宁卷】1依次填入下面一段文字横线出的语句，衔接最恰当的一组是 红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动小热病物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500 多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。 ， 。 ， 。 ， 。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。 ①学校里的教师是在教书育人 ②这不只是像背书那样背出来的 ③要叫出全校学生的名字，实在不容易 ④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能 ⑤能叫出几个学生的名字，很简单 ⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果 A．①④⑤②③⑥ B. ②⑥①④⑤③ C. ③⑥②①⑤④ D. ⑤③②⑥①④ 13、【08年四川卷•延考区】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 国家古籍保护中心建成后，将 ， ， ， ， 。中心还将负责建立中华古籍保护网，在网上及时发布、定期更新全国普查成果。 ①并组织专家对全国珍贵古籍进行定级 ②同时汇总古籍普查成果 ③负责全国古籍普查登记工作 ④形成全国统一的中华古籍目录 ⑤建立中华古籍综合信息数据库 A．③④①⑤② B．③②⑤④① C．⑤③④①② C．⑤④②①③ 14．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）奥林匹亚的废墟之美，究竟属于哪种美呢？ ①因而残垣断壁失去部分的构图，也就容易让人通过想象获得。 ②也许废墟和残垣断壁本身就是美，这种美与其整体建筑结构左右对称有关。 ③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙，我们推想它失去的部分时，不是依据实感，而是依据这种想象。 ④我们的感动，就是看到残缺美的感动。 ⑤这想象的喜悦，不是所谓空想的诗，而是悟性的陶醉。 15.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，只填序号。（3分） 明式家具，崇尚简约、天然之美， ② ， ④ ， ③ ，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢， ① ， ⑤ ， ⑥ 。 ①结构全不用钉②以木材天然纹理和色泽为美 ③加工工艺精密④简洁而典雅 ⑤用榫铆接合得天衣天缝⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955