苏州园林(人教版八年级必修) |
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【学习目标】 知识目标 1.积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语,掌握其音、义,并用词造句。 2.了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法。 3.了解说明文常用的一些说明方法,初步学写说明文。 能力目标 1.整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。 2.把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能力,初步学写说明文。 3.揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论,表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 德育目标 了解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情 【教学重点】 1.理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。 2.揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色。 【教学难点】 1.理解绘画与园林建筑的联系。 2.搞清本文所运用的说明方法,并理解其作用。 【预习导学】 1、辨明字音: 轩榭( ) 池沼( ) 邱壑( ) 模( )样 重峦叠嶂( ) 相间( ) 嶙峋( ) 庸俗( ) 镂( )空 蔷薇( ) 2、 辨明词义,并造句 鉴赏: 因地制宜: 斟酌: 重峦叠嶂: 布局: 映衬: 别具匠心: 自出心裁: 3、走进叶圣陶 【课堂教学研讨】 一、导语设计 有人说:“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”。苏州园林,名闻全国,誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫,便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年,远则上千年,可谓源远流长。苏州园林究竟有几处,尚无确切的统计,现存园林尚近二百处,无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。 二、朗读课文,粗知文意 1、思考:文章是从_______角度,抓住______________的特点条分缕析地介绍苏州园林的。 角度:A.建筑学 B.园林历史 C.导游 D.欣赏者 特点:A.苏州园林总的特点 B.有代表性的园林 2、请同学们划分结构层次,理清全文思路。 三、合作交流,解读探究 1、作者对苏州园林总的印象是什么? 2、作者概括出苏州园林总的特点是什么?“图画”一词在文中出现多次,起到什么作用? 3、苏州园林的设计特点具体体现在哪几个方面? 4、本文是按什么顺序进行说明的?请具体说明。 5、以第4段为例,探究局部说明顺序。 ①学生齐读第4段。 ②选一位同学介绍本段的说明顺序。 四、研讨赏析 关于说明方法:为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须有相适应的说明方法。写说明文要根据说明对象和写作目的,选用最佳的方法。当然,作者也有选择的自由。 常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。 1、要求学生分析本文采用了哪些说明方法,结合实例体会其作用。 2、本文运用了多种表达方式,即增强了文章的生动性、趣味性,又对苏州园林作出了客观评价。请判断下列各句的表达方式: 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。( ) 高树与低树俯仰生姿。落叶树与长绿树相间,……不感到寂寞。( ) 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都要受到苏州园林的影响。( ) 3、文中运用了哪些修辞手法?请找出来并体会其表达效果。 五、课堂小结 本文介绍了苏州园林艺术的整体特征,说明顺序合理,说明方法得当,既突出了被说明事物的特点,结构又显得清楚有序,实为一篇难得的好文章,显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的非凡笔力。在领略苏州园林艺术美的同时,借鉴作者说明的技巧,力求学以致用。 六、课堂练习 没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。 要求:利用分总式的格式写一段话,要求分说部分结构要整齐,冒号前后为因果关系。 【课外拓展】 1.阅读下面这段文字,回答问题。 绿地是城市之肺 绿地是城市之肺。科学测验表明,每人呼吸需氧量由150平方米的绿叶面积提供,也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。在绿树成荫的城区,空气中的细菌可减少3至6成,二氧化碳、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物 、 、 ,灰尘减少10%至27%,城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者调养和康复,人均寿命可延长2至3岁。工作节奏不断加快的都市人,在园林化的环境中,中枢神经、呼吸、血流得到调节,视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的,绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们,可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺,残害自己的身躯啊!据专家估算,我国某个大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个,经济损失达4亿元。如增加城市绿化,无疑可大大减少这笔损失。 (1)选段的三个空格里,依次应填入的一组词语是 A.过滤 阻挡 吸收 B.过滤 吸收 阻挡 C.吸收 阻挡 过滤 D.阻挡 过滤 吸收 (2)这段文字的中心句是:___________________________。 (3)“据专家估算”中加粗词删去好不好?为什么?请作简要回答 (4)文中画线句使用了列数据的说明方法,其作用是为了说明________________。 (5)精读全文,请列举出城市绿地的作用。(至少答出6点) (6)“人的生命与绿树的生命是交融在一起的”一句中“交融”一词能否换成“交织”?为什么? |
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