台阶(人教版八年级必修) |
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《台阶》教案 一、课题课时 课题:《台阶》 课时:一课时 二、教学目标 1、理解积累课文中的新字词 2、诵读、揣摩课文,理解父亲的思想性格 三、教学方法 讲授法、讨论法、提问法 四、教学手段 多媒体 五、教学过程 1、导入 同学们,昨天我们学习了《老王》,它给我们讲述的是一个平凡的老车夫的感人故事。今天,我们来学习一篇新的课文,同样是一个非常平凡的人,不同的是,他有自己的理想与追求,那么,在他的身上又发生了怎样的故事呢?大家打开书本66页,今天我们就一起来学习这篇课文——《台阶》。 2、作者简介 李森祥,浙江衢州人,部队作家。他的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。 3、检查预习 凹凼 ( āo dàng ) 硌 ( gè) 黏 ( nián) 撬 (qiào ) 嘎 ( gā ) 筹 ( chóu ) 划 尴尬(ɡān gà) 过瘾 (yǐn ) 憋(biē) 住 揩 ( kāi ) 门槛 ( kǎn ) 涎( xián )水 唿 ( hū) 嗒 熬 ( áo ) 住 4、阅读课文,思考问题 (1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? 参考答案:台阶高,屋主人的地位就相应高。——文眼:提示文章中心的字眼。 (2)父亲是怎么建起一栋有高台阶的新屋的? 参考答案:他终年辛苦,准备了大半辈子,一砖一砖的捡,一角钱一角钱的攒,终于盖起了新屋。 (3)新屋建好了,父亲怎么样了? 参考答案:父亲觉得十分不自在,他老了,身体也垮了。 5、课文内容概括 问:你能用自己的话说一说文章讲了一件什么事吗?要求简洁精炼。 参考答案:父亲终年辛苦,准备了大半辈子,终于建起了有九级台阶的新屋,新屋建好了,父亲老了,身体也垮了。——父亲造台阶 6、分析人物形象 父亲为了造台阶,为了有地位,受人尊重,辛苦大半辈子,那他究竟是个怎样的人呢?请大家以四人为一个小组,讨论“父亲是一个__的人,从__可以看出来。” 参考答案:勤劳,顽强,倔强,不服老,纯朴,善良,谦卑…… 7、体会感受 既然父亲身上有那么多好的品质,那么文中“我”又是怀着一种怎么样的感情去写父亲的呢?(补充写作背景:这篇文章写于80年代,当时中国人口的百分之八十是农民,他们身上具有中国有最优秀的品质,而他们身上却承受着最沉重的生活压力。) 参考答案:作者对父亲的优秀品质表示赞叹和敬仰;对父亲身上的中国传统农民所特有的自卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。 8、课外阅读 邓皓《默读父亲》 许钦文《父亲的花园》 六、板书设计 台 阶 李森祥 九级(地位高) 勤劳 顽强 付出了青春、岁月、健康 台阶 父亲 倔强 不服老 三级(地位低) 纯朴 谦卑 |
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