生命之舟(语文版八年级) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标: 知识与技能目标:(1)、学习电视解说词的一般知识;(2)、发散思维,提高信息收集的能力;过程与方法目标:(1)、回顾课文、师生互动、设疑解疑、感悟课文; (2)、自主、合作、探究的学习方式。 道德与价值观目标:引导学生关心国家大事,渗透爱国主义教育,激发学生要有在祖国危难时候为祖国排忧解难的精神。 教学重点:了解电视新闻的特点。 教学难点:体会电视解说词用准确、生动、简明的语言所表达的思想内容。 教学准备:多媒体课件、抗洪录像、歌曲《为了谁》。 教学过程: 一、进入新课 同学们,著名作家魏巍曾写过一篇文章,题目叫《谁是最可爱的人》,大家知道这“最可爱的人”指的是谁吗?观看抗洪录像。 解放军战士们,在我们的国家、人民有危难时,是他们挺身而出,铸成血肉长城,保卫着我们。他们是当之无愧的“最可爱的人”。 二、创作背景 1998年夏天,我国南方遭遇一场特大洪水的袭击,在这人命关天的紧急时刻,解放军和武警战士,不分昼夜,冒死抢救受灾群众。电视新闻报道了很多抗洪抢险中的动人事迹,本文就是当时一则电视报道的解说词。 三、体裁简介 电视新闻是利用电视传媒工具传播新近发生、发现和变动的事实,以供观众视听的报道。除了一般新闻共有的基本特点外,电视新闻还具有自己的特色。 大家想想,电视新闻与报纸上登载的,广播里播放的,有什么不同? 电视新闻:声画合一 报纸新闻:看 广播新闻:听 优点:声画合一采用时间顺序展开报道大众化口语言简意赅 缺点:对硬件设备要求较高,不易保存和播放。 四、整体感知 1、速读课文,请用一句话概括这则电视新闻报道的主要事实。 (1998年簰洲湾发生溃口后)解放军和武警战士前往营救被困群众。 2、划分课文段落。 本文可分为导语、主体和结语三部分: 导语:(1—2段)簰洲湾溃口,记者随军开始营救群众。 主体:(3—8段)重点解说战士营救小江珊的惊险场面。 结语:(9—10段) 总结这次营救行动的效果。 3、课文朗读 学生分角色朗读。第一组读导语部分,第二组读同期声,第三、四、五组,读主体部分,第六组读结语部分。 4、课文分析 (1)、说说导语部分交代了些什么内容? 导语交代的新闻时间是:8月1日晚8点20分 导语交代的新闻地点是:湖北嘉鱼簰洲湾 导语交代的新闻人物是:舟桥某旅和公安消防总队官兵 导语交代的新闻事件是:湖北嘉鱼簰洲湾突然发生溃口、奉命赶往现场营救 导语在新闻中的作用是:概括新闻主要事实 ③阅读新闻的主体和结语部分,回答问题: (2)、A主体部分具体写——( 救助过程或战士解救被困人员) 重点选择了两个画面加以表现:(救助战士苟峰)和(救助小女孩)。 B、小女孩处境怎样?营救工作进展如何? 正紧紧抱着树干 洪水已淹到她的腰部 情况紧急、危在旦夕 洪水仍在肆虐 幼小的生命在抗争 C、结语的作用是(总结救助行动,点题) (1)、为什么最后一段要详细纪录所营救的群众人数?这说明了什么? 文中最后详细介绍被营救的群众的人数,有力地说明了战士们与洪水做斗争的行动之迅速,效率之高。 (2)、为什么群众要称这些冲锋舟为“生命之舟”? 解放军、武警战士们冒着生命危险在激流中驾冲锋舟,勇救被困群众,所以称他们驾驶的冲锋舟为“生命之舟”,这表达了人民群众对他们的无限感激与赞美之情。 五、知识扩展 长江流域在1998年发生特大洪水,给国家人民造成了巨大的损失,大家知道造成这次洪水的主要的原因是什么吗?如何才能避免这样的悲剧再一次发生? 造成1998年长江流域特大洪水的主要原因是生态平衡被破坏、水土严重流失。如果要避免这样的悲剧再次发生,我们就要保护大自然,禁止乱砍滥伐,植树造林等。 六:课堂小结,布置作业 听歌《为了谁》:两个多月里,我们流了太多的泪——不是因为受了太多的苦,而是因为承受了人间太多的爱,经历了世上太多的感动。当千万双泡白了的手紧紧握在一起,千万张晒黑的脸挂满欢喜的泪珠,灾难而激情的98,令人感慨万千…… 此时,你最想说什么……写一篇文章表达此时的心情。 七、板书设计 人民子弟兵 生命之舟 钢铁铸成 当地群众 众口赞誉 |
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |