| 别了，“不列颠尼亚”(人教版高一必修) |
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别了，“不列颠尼亚” 一、教学目标 1、知识与能力：了解新闻特写的特点 学习新闻写作中对比手法的运用 2、过程与方法：整体感知，筛选信息 分析鉴赏本文中多处用到的对比手法 3、情感、态度与价值观：了解史实，培养学生的爱国热情 二、教学重难点 1、把握本文处理新闻报道的独特之处。 2、分析文中多次运用的对比手法的作用。 三、教学方法 诵读、筛选信息、分析鉴赏、合作探究 四、教学课时 一课时 五、预习提纲 1、仔细阅读并积累印发的新闻的相关知识。 2、按时间顺序列出英国殖民者在文中的活动。 3、思考本文标题的含义。 六、教学过程 1、导入 伴随“东方之珠”的音乐展示香港美丽繁荣的图片，以及香港回归时人们欢庆的图片。 2、提问：假如你是一名记者，你会怎样报道香港回归这件大事。 学生自由发言。教师予以鼓励。 3、作者又是选用怎样的角度来表现香港回归这件大事呢？ 作者没有写交接仪式现场多么庄严，也没有写回归的人群是多么激动，更没有对这一事件进行政治分析，分析其意义和影响，而是选择了英方撤离这一角度，显得比较新颖。 4、思考：香港回归对中华民族来说是具有划时代意义的大事，作者在文中又是怎样来展示它的重大历史意义的呢？ 作者在简介英国人降旗，参加交接仪式，登上“不列颠尼亚”号回国这一系列事件的过程中，穿插了英国人登上香港，开始殖民统治的一些背景材料，使每一个仪式都显示出历史的跨度，有着历史意义，同时，作者又将自己的情感和评价暗含其中。 5、按时间顺序列出英国殖民者在文中的活动。 4时30分：末代港督降旗仪式。 6时15分：英国告别仪式。 7时45分：英国举行第二次降旗仪式。 0时左右：香港交接仪式上的易帜。 0时40分：“不列颠尼亚”号离开香港。 象征意义：英国殖民主义者结束在香港的统治权，中国恢复香港主权 6、分析鉴赏： 本文多处运用了恰当的对比，请找出来分析其作用。 （1）但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。 强调了这次升旗是有标志意义的最后一次，象征着英国殖民者在香港统治的终结。 （2）停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景 二者形成鲜明对比，说明英国在香港的统治即将结束，而作为特别行政区象征的紫荆花图案将在香港上空冉冉升起，香港即将回到祖国怀抱。 （3）大英帝国从海上来，又从海上去。 当年从海上耀武扬威地来，今天黯然地从海上离去，今昔对比，胜利自豪之情，溢于言表，同时深化了主题。 7、合作探究：香港回归，没有哪个记者认识不到这一历史事件的重要意义，而这篇消息却独胜一筹，曾获第8届“中国新闻奖”一等奖，它的新颖，仅从标题上就可见一斑，读了本文，你觉得标题好在哪里？ （1）旧题新用，意味深长； 毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题目是《别了，司徒雷登》。本文活用此题。毛泽东的《别了，司徒雷登》一文并不是针对司徒雷登个人的，它的真正的批判对象是美国政府，以及白皮书的炮制人—— 美国国务卿艾奇逊。目的是教育人们认清美帝国主义的真相，不要再对美国抱有幻想。 （2）句式倒装，重在突出、强调； （3）寓虚境于实境，匠心独运，了无痕迹。 实境 ： 告别 虚境 ： 回归、雪耻 8、本课小结： 本文属于一篇成功的新闻特写，它只选取整个香港回归全过程中英方撤离的几个场景加以描绘，并把末代港督乘英国皇家游轮“不列颠尼亚”号撤离香港这一事件放在一个历史的背景中，突出了香港回归这一事件的重大历史意义。这种独特视角的选择，以及现实场景与历史结合的手法正是本文突出的特点，也是它的成功之处。 9、课后作业 （1）思考为什么说英国的告别仪式是“日落仪式”？ （2）搜集有关香港历史的资料，写一段文字，谈谈香港回归对我们中华民族的重大历史意义。 （3）预习《奥斯维辛没有什么新闻》 |
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