| 《枭将东徙》教案(沪教版七年级必修) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
[教学目标] 1、借助工具书掌握”徙””恶””更”等实词解释. 2、通过朗读、讨论理解故事中所蕴涵的寓意 说明： 本单元都是关于动物的寓言故事，其内容大都较为易懂。在学习文言文中培养良好的自学习惯是非常重要的。朗读是理解的重要前提和手段，尤其是文言文的朗读，还要注意句读，教师在引导学生朗读文言文时要加强指导。 本文选自西汉刘向所撰《说苑》。向曾领校祕书，本书就是他校书时根据皇家藏书和民间图籍，按类编辑的先秦至西汉的一些历史故事和传说，本书广征博引，文字生动、不仅对于历史科学，而且也对中国古代小说的发展产生了重大的推动作用。 [教学重点与难点] 1、重点：通过讨论明确故事寓意。 2、难点：在理解故事寓意的基础上,学会多角度看待事物. 说明： 这篇寓言故事比较浅显，它想告诉我们要想改变现状，必须从根本上改正错误而不是回避错误。其实语文学习是人性的是多元的。在此，我们应该让学生学会从多角度看待事物人物。枭只看到事物的表象，没有发现本质的原因。这固然可笑，但枭也并非一无是处，它有自知之明，这是很可贵的。 [教学过程] 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 故事导入 激发兴趣 大家一定早已熟悉“孟母三迁”这个故事，今天我们将一起探讨“枭将东徙”这个故事，（出示题目并释题），“枭”搬家是因为什么呢？ 七嘴八舌猜测“枭”搬家的原因。 1、明确“徙”与“迁”为同义，增强记忆。 2、设置悬念，激起学生阅读文本的兴趣。 朗读课文， 初步感知 1、朗读课文，初步感知故事大意。读课文的要求：（1）借助工具书，查阅音意，并做好笔记。准备交流. （2）在原文中标记停顿符号。 2、分角色读课文 3、复述故事 枭：xiāo恶：wù更：geng 徙：:迁移. 恶：厌恶,讨厌. 更：改变. 犹：还 以：因为 养成借助工具书学习的习惯. 朗读文言文要注意句读,这有助于准确理解内容. 再读课文 品读讨论 用现代汉语分角色朗读。 １、枭将东徙”的原因是什？ ２、鸠对枭的迁移持什么态？ 3、鸠的话给我们什么启示？ 4、想一想： 你认为枭是怎样的一种形象呢？ 你有什么好方法可以帮助枭改变它的处境吗？ 1、用现代汉语分角色朗读。 2、交流探讨： 枭因为被人厌恶，想改变现状而搬家。 鸠一针见血地指出：以客观原因做理由是不可取的，应该从主观上寻找不足，要正视自身的缺点，而不要回避，改变自己的不足才能改变他人的看法。 1、实词解释落实情况反馈。并巩固课文内容。 2、发掘寓意。 3、开发思维，多角度思考问题，引出下文。 多加蓬度看待事物是要让学生知道不能只看到事物的不足，还应该看到优秀之处。比如枭其实也是有优点的：有自知之明。 温故知新 比较阅读 回忆《周处》，通过人物描写比较两篇课文的主人公的思想态度的异同点。 （出示《周处》原文）同：两人都有错误表现。 异：周处敢于面对并改正缺点，而成为忠臣。枭却采取逃避的态度，是不可取的。 描写：《周处》——心理、语言（间接）描写可以请学生改为直接描写。 本文：语言描写 1、温故知新。 2、雪会抓住人物描写等关键语句进行比较阅读。 2、通过正反对比的两例子，使学生明确认识到对待错误的正确态度。 读读背背 口语表达 1、用1-2分钟时间背诵本文，分角色背诵。 2、联系自己谈一谈学习后的感想或收获。 1、自己找伙伴选自己喜欢的角色背诵。 2、反省自身，谈谈自己对待错误的态度。 1、激发学生的合作学习兴趣。 2、培养树立正确的人生观。 课后作业 增强能力 整理重要的实词解释 自选题： 1。阅读《攘鸡》，与本文相比，在寓意上有何异同？ 2。本文音符你哪些联想？有何启迪？ 请联系实际，各写一篇300字左右的短文。 按照要求自主完成作业 多向性练习的设计目的是增加阅读量，调动学生的自主性学习。 [思路点拨] 这篇文章很短小，为了在一堂课内有足够的容量满足学生的求知欲，可以将此文与《攘鸡》一起学习。先用环节二的方法学习文本。然后比较这两个主人公的做法有何区别，孰是孰非，抑或二者皆有不足，请同学们想一想，应该用怎样的态度对待事物。 [练习举隅] 寓言是一种文学体裁，“寓”是“寄托”的意思。寓言，通常是把深刻的道理寄于简单的故事之中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法。语言简洁锋利。 1、请自选一则寓言故事，讲述给同学听，探讨其中的寓意。 2、自创一则寓言故事，可适当运用文言词汇。 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955