致女儿的信(人教版九年级必修)
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李钰 

教学目的：

1、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。

2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。

3、了解爱情的特质，树立正确的爱情观。

教学重点：

1、利用课文内容对学生进行一次爱情教育。

2、体会运用小故事阐述抽象道理的好处。 

教学难点：

让学生明白只有懂得爱的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。

教学设想：

1、安排一课时。

2、方法：朗读、复述、讨论、合作、探究。

教学过程：

一、导入：

自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事， 更是那样的惊心动魄。“在天愿做比翼鸟，在 地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。

无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。醉过方知酒浓，爱过方知情重。同学们，人在花 季，多彩的心事也许正困扰着你，是呀，人间有情，红尘有爱，这令人魂牵梦绕的情丝正等 着你成长！但是，你真正懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？今天大家也许能从苏霍姆林 斯基的《致女儿的信》一文中得到启示。

二、作者简介：

苏霍姆林斯基（１９１８－１９７０）是前苏联著名教育家，也是当代世界上最有影响的教育家之一。他１８岁开始担任乡村小学教师，始终没有离开过教育事业。

他以马卡连柯为榜样，把整个心灵都献给孩子。他说：“我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：热爱孩子。”他曾先后为三千七百多名学生做过观察记录。他能指名道姓地讲出几百名“最难教育”的学生曲折成长的过程。他一生写了四十多本书，一百多篇论文，一千二百篇童话、短篇小说等。他的著作被称为“学生生活的百科全书”。

苏霍姆林斯基认为，应当像弹钢琴那样，和谐地实施德、智、体、美、劳的教育，只有这样，才能培养出全面发展的人。他又说：“每个儿童就是一个完整的世界，没有重复，各有特色”，决不能忽视孩子的个性。苏霍姆林斯基时时想到自己也曾经是一个孩子。他认为，一个只在上课时隔着讲台跟学生会面的人是不会了解儿童心灵的。作为一个教师，还应该懂得，决不能仅仅把孩子关在“黑板的小世界”里，对于孩子们来说，教室之外的“大自然的世界”是更加美好的。

苏霍姆林斯基提出，不要让学生为分数而奋斗，而要让他们由于获得知识而感到愉快。决不能让分数成为儿童的镣铐！苏霍姆林斯基没有取得过很高的学位，是勤奋忘我的精神、热爱教育的品质使他获得了事业上的成功。晚年，他常常因病住院，即使在病房里仍然坚持工作。病友问他：你这个有名人物，社会主义劳动英雄，为什么在病休时还要不停地工作呢?他回答说，人的使命，就是为人民而生活。

三、朗读课文、整体感知：

（一）扫除字词障碍：

忐忑（ tǎn tè ）       麦穗（suì ）        曙光（shǔ ）        伫立（zhù） 　　

一抔黄土（póu）      怒不可遏（è  ）    繁衍 （yǎn ）         一幢（zhuàng） 

忐忑：心神不定。                　 　真谛：真实的意义或道理。 

宿愿：一向怀有的愿望。             怒不可遏：愤怒得抑制不住。 

　伫立：长时间站着。 

（二）阅读文章，整体把握文章： 

1、朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。 

2、理清文章的脉络：

1～4段：女儿提出问题及“我”(父亲)对此的态度；

5—24段：回忆从前祖母给“我”讲过的故事，得出爱情是什么的答案；

25段：告诉女儿该如何对待爱情。 

四、课文研讨：

1、文中的“我”对女儿提出的爱情问题的态度如何?

－－文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。

2、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?

－－“我”用自己成长的经历告诉一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。

3、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?

－－爱情，忠诚，心灵的追念。

4、促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?

－－是他们之间相濡以沫的爱情。

(爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)

5、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?

－－真正的爱情能够经历时间的考验。

6、五十多年里是什么维系了他们的爱情?

－－是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠……)

7、文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?

－－表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。

8、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?

－－善待爱情：以人的方式去爱。

(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。)

五、课堂讨论：

同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情。然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？可以就早恋现象谈谈自己的认识。 

 

六、总结

“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。

七、作业：

1、搜集有关爱情的名言警句。

2、收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等

 

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