| 《动人的北平》简案 |
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教学目标 知识与能力 欣赏大师笔下的北平独特的“性格”和“动人”之处 过程与方法 感受林语堂优雅的情怀 情感态度与价值观 作者对北平的深厚感情 教学重点 本文所体现的民俗、人文价值 教学难点 新与旧、雅与俗相杂的表达方式 教学关键 作者思想感情的把握 课 型 讲课 教学方法 反复朗读 教 具 课件 教学过程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 组织教学 导入新课 作业 一、导入新课 关于“北平”和“北京”的来历 林语堂的小故事 放北京的著名景点 二、作者简介 林语堂(1895-1976)福建龙溪人。散文家、小说家、学者。 林语堂和鲁迅的矛盾 三、朗读课文 四、分析课文。回答问题 归纳总结一下北平“动人”之处 自然风光 城市景象的动人 寻常百姓的街巷院落风光动人 整个城市的文化气息动人 为什么在当时千万人眼中在也寻常不过的北平城市和百姓生活，在本文中就变得如此的美丽动人呢？ 当时当地的社会确有美丽动人之所在 作者独特的审美眼光:最平常的物、最平常的事都是审美的心境、心灵的镜像。 当代人阅读本文有什么意义？ • 感受新旧文化熏陶的知识分子的优雅情怀 • 对自然地理、人文风物的热爱 • 感受中华文化、故都文化 作业：阅读林语堂的作品《京华烟云》 导入 完成 板书设 计 动人的北平 自然风光 城市景象的动人 寻常百姓的街巷院落风光动人 整个城市的文化气息动人 课后记事 感受林语堂优雅的情怀 相关链接：备课资料
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