丑小鸭(人教版七年级必修)

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  教学目标:

  1、学会本课认识“丑陋  訕笑  嫉妒  来势汹汹”这4个词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过学习课文,培养学生品词、造句的能力;想象的能力;培养自学能力。

  重点难点 

  1、学习生字词、朗读课文、理解课文。

  2、了解丑小鸭命运的戏剧性变化。

  3、丑小鸭的成长过程给我们什么启示?

课时安排:1课时

 教学过程

第一课时

  (一)导入新课

   板书课题:26丑小鸭

  1.齐读课题。

  (1)从课题你知道了什么?

  (2)学课文你想知道什么?

  (大家为什么叫它“丑小鸭”?它为什么离开家?离开家以后,遇到了哪些困难?丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?)这些问题,通过学课文,找出理想的答案。

  (二)初读课文,借助插图,理解内容

  1、借助汉语拼音,读准生字词,初读课文,读通每句话。

   3、指名逐段读课文,检查自读效果,并予以评价。

  4、自读全文,请学生说说读懂了什么?没读懂的用“?”标出。

  (三)理解第1、2自然段,读出情感

  1、指名读第l、2自然段,思考:丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪段读懂的?

  2、找出丑小鸭,让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。

  3、从课文中画出描述丑小鸭样子的句子,了解大家叫它“丑小鸭”的原因。

  4、轻声读第l、2自然段,说说你还能读懂什么?这两段主要讲了什么?

  5、大家想想,“特别”这个词还可以用在什么地方?

  6、指导有感情地朗读第l、2自然段。

  (一)指名朗读第1、2自然段

  过渡语:丑小鸭的命运怎样?

  (二)学习第3自然段

  1、丑小鸭为什么会受欺负呢?为什么大家都不喜欢它?

  2、读读课文,说说大家是怎样对待他的?他为什么离开了家?当时的心情怎样?

  3、品析词句:你读懂了哪些词语和句子?

  重点理解:“孤单”、“……除了……谁都”体会到丑小鸭当时单身无靠,没有朋友,大家都不喜欢他,这是他出走的原因。

  4、丑小鸭被迫离开了家,你们有什么感想?

  小结:丑小鸭很可怜,大家都很同情他,也想帮助他,说明你们都很有爱心。

  5、指导朗读,用同情、关心、无可奈何的语气读出丑小鸭在家时的孤单。

  过渡语:丑小鸭离开家以后,他又遇到了哪些事情?

  (三)学习第4自然段

  1、自由读一读第4自然段,问:丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?

  2、抓住“只好”、“才敢”让学生体会丑小鸭离家出走以后,环境不仅没有改善,情况反而更糟。

  3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第4自然段。

  小结:小鸟讥笑,猎狗追赶,白无躲,晚上才敢出来,说明丑小鸭出走后并没有获得自由和幸福。

  (四)学习第5、6自然段

  1、在熟读的基础上体会:丑小鸭为什么悄悄地过日子?

  着重体会“惊奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是世界上竟有这么美丽的鸟;他羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮,也能自由自在地在天空飞翔。

  2、思考:伴随着天气的变化,丑小鸭找到自己的家了吗?他是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?

  体会“冻僵”、“幸亏”,说明丑小鸭冬天无处藏身,处境悲惨,险些冻死。

  3、有感情地朗读第5、6自然段,要读出丑小鸭命运的悲惨。

  (五)学习第7自然段

  1、天气暖了,丑小鸭出来散步,他突然发现了什么?

  2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?

  3、反复朗读,理解内容,理清这个自然段顺序,弄懂句意。

  4、训练朗读:从“忽然”开始,要用惊奇、欣喜的语气朗读,表达出丑小鸭为自己命运的改变,愿望能够实现而十分高兴的心情。

  (六)有感情地朗读全文

  把有关天气、环境描写的句子画下来,并说说随着天气、环境的变化,丑小鸭的命运如何变化?

  (七)总结

  学了这篇课文,你懂得了什么道理?

要启发学生领悟这样的道理:世界上的事物是不断发展变化的;我们要勇敢地面对挫折和困难,在逆境中不屈不挠,为实现自己的理想而努力拼搏;同时也要正确地认识自己。

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