| 丑小鸭(人教版七年级必修) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标： 1、学会本课认识“丑陋 訕笑 嫉妒 来势汹汹”这4个词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习课文，培养学生品词、造句的能力；想象的能力；培养自学能力。 重点难点 1、学习生字词、朗读课文、理解课文。 2、了解丑小鸭命运的戏剧性变化。 3、丑小鸭的成长过程给我们什么启示？ 课时安排：1课时 教学过程 第一课时 （一）导入新课 板书课题：26丑小鸭 1．齐读课题。 （1）从课题你知道了什么？ （2）学课文你想知道什么？ （大家为什么叫它“丑小鸭”？它为什么离开家？离开家以后，遇到了哪些困难？丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？）这些问题，通过学课文，找出理想的答案。 （二）初读课文，借助插图，理解内容 1、借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。 3、指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。 4、自读全文，请学生说说读懂了什么？没读懂的用“？”标出。 （三）理解第1、2自然段，读出情感 1、指名读第l、2自然段，思考：丑小鸭的名字是怎么来的？你从哪段读懂的？ 2、找出丑小鸭，让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。 3、从课文中画出描述丑小鸭样子的句子，了解大家叫它“丑小鸭”的原因。 4、轻声读第l、2自然段，说说你还能读懂什么？这两段主要讲了什么？ 5、大家想想，“特别”这个词还可以用在什么地方？ 6、指导有感情地朗读第l、2自然段。 （一）指名朗读第1、2自然段 过渡语：丑小鸭的命运怎样？ （二）学习第3自然段 1、丑小鸭为什么会受欺负呢？为什么大家都不喜欢它？ 2、读读课文，说说大家是怎样对待他的？他为什么离开了家？当时的心情怎样？ 3、品析词句：你读懂了哪些词语和句子？ 重点理解：“孤单”、“……除了……谁都”体会到丑小鸭当时单身无靠，没有朋友，大家都不喜欢他，这是他出走的原因。 4、丑小鸭被迫离开了家，你们有什么感想？ 小结：丑小鸭很可怜，大家都很同情他，也想帮助他，说明你们都很有爱心。 5、指导朗读，用同情、关心、无可奈何的语气读出丑小鸭在家时的孤单。 过渡语：丑小鸭离开家以后，他又遇到了哪些事情？ （三）学习第4自然段 1、自由读一读第4自然段，问：丑小鸭离开家以后遇到了什么困难？ 2、抓住“只好”、“才敢”让学生体会丑小鸭离家出走以后，环境不仅没有改善，情况反而更糟。 3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第4自然段。 小结：小鸟讥笑，猎狗追赶，白无躲，晚上才敢出来，说明丑小鸭出走后并没有获得自由和幸福。 （四）学习第5、6自然段 1、在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子？ 着重体会“惊奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是世界上竟有这么美丽的鸟；他羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由自在地在天空飞翔。 2、思考：伴随着天气的变化，丑小鸭找到自己的家了吗？他是怎样过冬的？丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的？ 体会“冻僵”、“幸亏”，说明丑小鸭冬天无处藏身，处境悲惨，险些冻死。 3、有感情地朗读第5、6自然段，要读出丑小鸭命运的悲惨。 （五）学习第7自然段 1、天气暖了，丑小鸭出来散步，他突然发现了什么？ 2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的？ 3、反复朗读，理解内容，理清这个自然段顺序，弄懂句意。 4、训练朗读：从“忽然”开始，要用惊奇、欣喜的语气朗读，表达出丑小鸭为自己命运的改变，愿望能够实现而十分高兴的心情。 （六）有感情地朗读全文 把有关天气、环境描写的句子画下来，并说说随着天气、环境的变化，丑小鸭的命运如何变化？ （七）总结 学了这篇课文，你懂得了什么道理？ 要启发学生领悟这样的道理：世界上的事物是不断发展变化的；我们要勇敢地面对挫折和困难，在逆境中不屈不挠，为实现自己的理想而努力拼搏；同时也要正确地认识自己。 板书设计 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955