《古代诗歌鉴赏》(人教版高三选修) |
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教学目标: 1、培养学生诗歌鉴赏的能力。 2、掌握诗歌鉴赏必要的知识、方法及技巧。 3、构建诗歌鉴赏的知识网络。 重难点:诗歌鉴赏的表达技巧,即表现手法和抒情方式。 课时:1课时 教学过程: 导入:简要分析学情,使学生明确自己的优劣、得失;分析近几年高考的命题规律和趋向,使学生更有针对性地学习。 一、高考命题趋势。 1、考查范围大都是唐诗宋词。 2、考查内容主要有以下几个方面:鉴赏诗歌的形象;品味诗歌的语言;奖赏诗歌的表达技巧;评价诗歌或作者的观点。 二、考点说明 1、鉴赏诗歌形象要注意了解窗同的审美习惯主要有以下几点:(略) 2、鉴赏语言即语言特色 特点:(1)清新。其特点是用语新颖,部落俗套。 (2)平淡,也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。 (3)绚丽。其特点是斩钉截铁,一语道破。 (4)含蓄。意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉。 (5)简洁。就是干净利落,言简意赅。 3、鉴赏表达技巧 概念:表达技巧指的是表现手法和抒情方式。 (1)表现手法 主要看看诗歌想象是否丰富,联想是否恰当,特别要看有没有运用烘托、反衬、象征等手法。 ①因事即理 就着某一事情或画面的叙写阐明某种道理。苏轼《题西林壁》“远看成岭侧成峰,远近高低各不同。不知庐山真面目,只缘身在此山中”,在对西林的景物描绘之后发表了富有哲理的议论。 ②情景交融 借对自然景物或生活场景的描摹来抒发感情,是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫诗句“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”,写竟之中包含着对春雨的喜爱之情。 ③托物言志 借写某一物表明某一中心。如虞世南《蝉》“垂瑞饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风”。托蝉言志:立身品格高洁的人,并不需要某种外在的凭借,自能声名远播。 ④借助修辞 看它们用了哪些修辞手法,表达了什么感情或创造了什么意境。尤其要注意比喻、对比、夸张、对偶等修辞手法在诗歌中所起的作用。如秦观的《鹊桥仙》中运用对比的手法。“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”,一方面歌颂了理想的爱情的圣洁与永恒,另一方面也揭示了短暂与永恒的辨证关系。 ⑤对比衬托 为了突出某些人物后事件而用其他人物或事件作为对照和陪衬。王维《鸟鸣涧》“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中”,用“落花”、“月出”、“鸟鸣”这样动景写春涧的幽静,以动衬静。 (2)抒情方式 ①借景或借物抒情。②寓情于景(物),情景交融。③直接抒情。 总之,欣赏诗歌,要注意诗歌作者的炼字、炼句,物象描写的动与静,声与寂,情与理等方面的相互映衬、烘托语序倒置的修辞色彩等。 三、鉴赏诗歌的方法 可概括为写什么,怎样写,为什么这样写?明确高考要求,了解诗词鉴赏的角度。 1、写了什么内容 这里内容可以是作者的某种感情,如乡情、伤离、怀古、吟边、忧思;也可以是作者对生命、社会、生活的某种见解。 2、如何确定写了什么内容 (1)注意诗歌的题目 诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容。 (2)仔细推敲关键词句 (3)注意词语的隐含信息。如“知否?知否?应是绿肥红瘦”。思考:一句表面上是讲鱼后叶子茂盛了,花儿凋谢了,实际上表达的是什么感情?(作者对春光的留恋和惜别)(4)调动知识的积累 如提到王维和岳飞,你会想到什么? 3、弄清是怎样写的 (1)典型细节的理解 (2)注意全诗的结构 如06年的高考题。 (3)注意部分与整体之间的关系。 (4)注意表达的角度 作者为了更好的表现自己的感悟、情感,往往从多个角度表达,以渲染环境气氛,加深读者的印象。 (5)注意环境的渲染 (6)注意分析诗歌的意境。 4、表达 (1)表达过程要完整 诗歌赏析一般的步骤是叙、析、评。“叙”即概括的引述原句;“析”作过程的简析;“评”就是旗帜鲜明的亮出观点。 (2)按要求回答,重点明确 题目要求你回答什么,要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用,等等,一定要看清,表达才能有的放矢,重点明确。 (3)表达流畅 表达流畅,一是指文句通畅,二是指先后有序,三是反映用语准确、表达到位。 ▲典型例题详解 虞美人 李煜(五代) 春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 赏析: ●把握内容(写什么内容):写作者面对美景怀念往昔帝王生活。 ●把握感情(抒什么情):“抒发物是人非,往事不堪回首的哀怨。 ● 把握技巧(用什么手法):用了设问、比喻手法。 ★请分析词中“春花秋月”“往事”“故国”“雕栏玉砌”“朱颜改”的含义。 答案: ☆ 春花秋月:指美好的景物,但作为亡国之君的李煜无心欣赏,讨厌它的无尽无休。 ☆ 往事:指昔日尊贵的帝王生活。 故国:指已灭亡的南唐。 ☆ 雕栏玉砌:指代旧日宫殿,用宫殿概括一切繁华美丽的东西。 ☆朱颜改:语意双关,概括一切过往的人事,兼喻江山易主,物是人非。 ★为什么“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”这两句倍受人称道? 答:这两句是以水喻愁的名句,用设问和比喻的手法,形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长,表现了词人内心无尽的哀伤,既有深度,有又力度。 五、课堂教与练 1.阅读下面一首诗,然后回答问题。 月 夜 杜甫 今夜鄜州月,闺中只独看。 遥怜小儿女,未解忆长安。 香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。 何时倚虚幌,双照泪痕干。 注:天宝十五载(756)六月,安史叛军攻进潼关,杜甫带着妻小逃到鄜(fu)州,寄居羌村。肃宗继位灵武,杜甫想为平叛效力,离家北上赶往灵武。不料,启程不久就被叛军捉住又送回沦陷后的长安。诗人望月思家,写下了这首诗作。 (1)诗中有两个字即写思念之久,又含思念之深,请在诗中找出这两个字,写在下面。 (2)前人在评论这首诗时曾说“心已驰神到彼,诗从对面飞来,悲婉微至,精丽绝伦,又妙在无一字不从月色照出也。”你是否同意这种说法?为什么? (参考答案) (1)湿 寒 (2)诗身陷长安,不写自己望月思家,却写妻子望月怀夫、久久不眠的情景,无限的深情都从这想象描写中流出,两地想思,悲苦难言。诗中情景,为月夜独有,因此前人的评价是中肯的。 |
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