错误(人教版高一必修) |
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教学目标:让学生体会品味诗歌的意境,把握诗歌的情感。 教学重点:理解诗歌优美深婉的意境。 教学难点:如何理解“美丽”的错误。 教具: 多媒体 课时: 1课时 教学步骤: 1、 导入语 昨天一位同学犯了一个错误,被班主任批评了一通,但是一位台湾诗人的《错误》却被很多人传唱,这到底是怎么的错误呢?今天我们就来学习一首小诗《错误》。 (板书:错误 居中) 2、 引导学生朗读课文 (在朗读时,最好找几位同学单独朗诵,整体朗诵没有氛围,无诗歌韵味) 3、 请同学复述诗的内容,以便整体把握。 4、 针对课文设计以下问题: A、 在这首诗中,什么是错误? 明确:马蹄声 B、 马蹄声给谁造成了错误? 明确:女子 C、 马蹄声为什么回给女子造成错误? 明确:把“我”当成了要等的“归人” D、 那么,能不能看出这名女子在等人的心情是怎样的? 明确:痴情、寂寞、充满哀怨 在古代诗歌中,有很多诗歌描写了女子在等待归人时一种离愁,一种哀怨 心情,被称为闺怨诗,如温庭筠的诗《望江南》等,王昌龄《闺怨》 5、 在这首诗中,女子这种哀怨之情,我们是如何看出来的? 明确:第一段 第二段 A、 那等在季节里的容颜如莲花的开落。 ——女子等待时间漫长、容颜憔悴。 B、 心如小小的寂寞的城——寂寞,封闭 恰若青石街道向晚——没有生气 女子的内心世界是 心如小小窗扉紧掩——封闭 封闭的 6、 那么,她是为谁而封闭自己的内心呢? 明确:要等的归人 东风不来,三月的柳絮不飞 芳心只为归人开 跫音不响,三月的春闱不揭 也可看出这女子是坚贞的 7、 因此,女子芳心是有所待的,她时时盼望着归人,时刻留意着青石街道上传来的声音,当听到跫音响起之时,听到似曾相识的马蹄声,她的心充满了希望,感到归人即将到来。长久的期待有了结果。但是,当男子经过她窗前时,错误产生了,男子只是个过客,不为之停留。女子燃起了希望之火,又慢慢熄灭,心情会更加的伤感,凄凉,无奈。 对于我们来说,也是充满了遗憾。(板书重点) 8、 在这首诗中,我们感到的是一种凄凉,一种伤感,一种无奈。但是,既然这错误给了我们这种感觉,那么,诗人为何不用“伤感,凄凉,无奈”,而用了“美丽”来修饰呢? 明确:A、当女子在漫长的等待中接近失望时,突然听到似曾相识的马蹄声,对她来说,敲响了她希望重逢的内心深处,因此,是美丽的。 B、从美学上讲,只要能使人的心灵为之震撼的,就是美的,当这名女子发现骑马者不是归人时,希望又变成了极度失望,心情更加的凄凉、伤感、对我们来说,也产生了一种震撼。 (可补充《梁祝》或莎士比亚的悲剧,让学生领略凄美、悲剧美) C、从整体上来说,这首诗具有一种古典美,意境美。(意象) (古典美:马蹄、青石街道、江南、莲花……无不具有古典意韵) 9、 介绍作者 10、布置作业:结合材料,写一篇文章,谈谈对这两首诗歌的理解。 也可以以客人、女子、归人为主人公,写一篇文章,锻炼文笔。 |
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