《我有一个梦想》1(人教版高一必修)
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学 科  语文  教材名称  高中语文必修2  教材出版社  人民教育出版社 

课 题  《我有一个梦想》  年级  高一  学期  上期  学段  第2学段 

教 

学 

目 

标  1．  了解写作背景，体会人格的魅力。 

2．  把握文章结构，体会演讲的逻辑性。 

3．  感受演讲魅力，了解演讲辞的语言特点。 

教 

学 

重 

点  学生与文本的对话，体会文本的艺术表现力，让学生自己进行情感体验和思考，受到感染和启迪。 

教 

学 

思 

路  了解背景——理清思路——体会情感——演练感受 

主要 

教学 

方法  以活动体验、问题探究、讨论、演练等教学形式，培养学生综合的语文素养，构建学生正确的情感态度价值观。中英文对比阅读，感受两种不同语言的魅力。 

教 

学 

资 

源  1.中央电视台《子午书简》有关马丁﹒路德﹒金的剪辑     

2.马丁﹒路德﹒金的英文演讲原文及现场演讲片断 

3.老师教师节演讲比赛获奖片断            

教学过程预设（分课时写） 

课时  环节  教师活动 

（教学内容的呈现）  学生活动 

（学习活动的设计）  设计意图 

 

 

 

 

第 

一 

课 

时  一、 

导入新课     课前播放学生喜欢的hip_hop音乐，导入新课： 

hip_hop是现在风靡中国的一种艺术形式，然而在它的背后，却是黑人一部血泪史。Hip-Hop出现的背景是60年代美国黑人民权运动之后，相对白人，黑人出唱片、登台表演的机会要很少，甚至没有自己的舞厅。最后他们只能走上街头，用自己的音乐天分来表达他们的遭遇，抒发内心感受。                                                      介绍hip_hop  1．引发对课题的兴趣。 

2．了解黑人的不公正待遇。 

二、 

了解背景  1．点评学生材料的搜集。 

2．介绍马丁﹒路德﹒金不怕威胁坚持民权运动的小故事。  1．学生交流、展示搜集的有关民权运动前后黑人境遇的有关资料。 

2．观看中央电视台《子午书简》有关马丁﹒路德﹒金的剪辑   1．加深对黑人不公正待遇的认识，了解这篇演讲辞的发表背景。 

2．感受马丁﹒路德﹒金的人格魅力。 

三、 

理清思路  点评学生的交流活动，并明确思路： 

回顾（斗争的蓝本） 

现实（斗争的必要） 

未来（斗争的展望）    学生讨论交流： 

  本文的演讲思路  与文本对话，理清演讲的思路，体会演讲辞逻辑严密的特点。 

四、 

理解内容体会情感 

 

 

  进行点拨和点评： 

1．宣言为黑人赢得自由平等的地位奠定了法律上的基础，也和现在的黑人境况形成强烈的对比，强烈的讽刺，增强了战斗力和感染力。 

2．给学生介绍《我有一个梦想》中的圣经故事和圣经背景。（见附录资料） 

3．介绍马丁﹒路德﹒金的牧师背景及“非暴力”斗争思想。补充演讲词《和平、非暴力和兄弟情谊》  学生探究： 

1．找出文章内容不懂的地方，进行合作探究，解决疑难。 

2．评价马丁﹒路德﹒金 

的思想和斗争方式。  1.理解文章的内容。并大力倡导自主、合作、探究的学习方式，对文本能作出自己的分析判断，进行阐发、评价和质疑。 

2.体会情感。 

 

第 

二 

课 

时  一、导入新课   1.播放老师教师节演讲录相片断 

2.点评学生的发言： 

（1）演讲（词）要有逻辑性、针对性、鼓动性 

（2）可以就势谈谈多种修辞手法的运用，尤其是排比的运用，以及演讲中身体语言的运用等。  讨论交流： 

1.评价老师的演讲。 

2.结合《我有一个梦想》（中英文都可）谈谈，如何让演讲更具有表现力。 

  新课标要求培养学生具有一定的演讲能力。文中的一些修辞像比喻、排比等，在英文原文中显得更加形象，更加有气势。 

二、 

感受演讲的魅力  播放英文现场演讲片断（斗争的展望部分）  学生演练、交流、探究： 

学生自己选取文中的某一个片断(中英文都可)，让学生用中文或英文演讲，学生交流，探讨。  通过具体的演练，学生可以更深刻感受语言的特点。高一的学生已经有能力读这样的英文原文，尤其要指出的是，英文原文在某些音韵上读起来更能够表现出此篇演讲辞的力度感，韵律感。 

三、 

学生展示交流、自己点评 

    学生推选代表展示，评价。  实现学生自我评价 

自我反思 

主要特色 

与 

创新之处  1．  合作探究的学习方式。 

2．  通过学生自己的演练来体会演讲（辞）的魅力。 

存在的问题 

与不足  1.学生理解西方文化还存在隔阂。 

2.学生因为训练不够，演讲的效果还未尽如人意。 



经评审选拔后，该设计和录像课将被用作湖南省基础教育教学教研网资源，如有异议，请事先申明。 

 

附录资料：

文章中涉及到的部分圣经故事

   文章的开头就用圣经故事来赞誉林肯总统《解放黑奴宣言》的颁布。圣经旧约的《创世记》的末尾记述以色列闹饥荒，当地人迁居埃及，《出埃及记》记述以色列人势力日趋强大，埃及人因恐惧而拼命压迫虐待他们。上帝对以色列人摩西说：要就以色列人脱离埃及人之手。摩西受神差遣，请求埃及法老让他们去沙漠拜神。法老不允。于是，上帝送去了十种瘟疫，然而法老在反复之中始终不从，最后以色列人以羊血抹门，提示死神越过他们的家门，却杀了埃及人的长子（包括法老的长子），这就是以后逾越节的出处。马丁借用这一故事，说明白人对黑人的压制就像当初埃及人对以色列人的压迫虐待，使他们失去了自由，如同俘虏一般。

   文章中在描述黑人生活很多的不如意后说：“我们将来也不满足，除非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。”这里来源于圣经旧约的《阿摩司书》第五章第二十四节，是预言书，主题围绕此句呐喊社会的公正。希伯莱先知阿摩司是公平正义的代言人，他谴责一切损害他人以得到自己权利金钱的人。此引言气势磅薄，高度概括。

   文中对未来的展望很多来自于《以赛亚书》，是较大的预言书，主题是上帝拯救人类。《以赛亚书》的许多预言都在圣经新约中得到了应验。马丁引用是为了表明一切的不平都将被整治，他充满乐观，憧憬未来，深信如同预言会得到应验，梦想一定会变为现实。

 

 

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