| 赠黎安二生序(苏教版高二选修) |
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教学目标： 1、理解作者以“迂”为善，对“道”不渝的忠诚。 2、理解“迂阔”在文中的内涵和在结构上的作用。 3、鉴赏作者正话反说的表现手法和效果。 教学重点：体会作者以“迂”为善，对“道”不渝的忠诚 教学难点：正话反说的表现手法和效果 教学进程： （一课时） 一、作者介绍 曾巩，北宋散文家。唐宋八大家之一。字子固。建昌军南丰（今属江西）人。嘉佑二年（1057）进士。历任馆阁校勘、集贤校理、实录检讨官，官至中书舍人。曾巩出自欧阳修门下，完全接受了欧阳修先道而后文的古文创作主张，而且比欧阳修更着重于道。因此，曾巩的散文在八大家中是情致和文采都较少的一家。但曾文长于议论，他的政论文，语言质朴，立论精辟，说理曲折尽意。如《上欧阳舍人书》、《上蔡学士书》、《赠黎安二生序》、《王平甫文集序》等都纡徐委备，近似欧阳修文。记叙文亦常多议论，如《宜黄县县学记》、《墨池记》都于记叙中纵谈古今。曾巩亦能诗，今存诗400余首，以七绝成就较高，但为文所掩，不大受人重视。著作今传《元丰类稿》50卷，有《四部丛刊》影元刊本。 二、背景资料 这是一篇应黎生之求而写的赠序，写于治平四年（1067）。黎安二生是苏轼写信推荐给曾巩的朋友。他们从四川拿着自己的文章来京师就正于曾巩，也是“以文会友”之意。不久，黎生补任江陵府司法参军。行前，应二生之请，曾巩写了这篇著名的文章。 三、 疏通文句 重点研讨下列词句： 第一段：既而 顾 诚 闳壮 驰骋 隽伟 固 知 第二段：顷之 以为 既 以言相求于外 第三段：信 志 同 不自知 特 以 庸讵 第四段：然则 其 四、理解内容 1、概括各段大意 （一）介绍黎安二生。 （二）写黎生临别求序之缘由。 （三）作者自叙述“迂阔”。 （四）深入一层展开议论。 2、本文写黎安二生，却先写苏轼，再写苏轼来信赞二生，然后写其人其文，有何用意？ 以文坛大师烘托黎安二生，突出二生文才。 3、哪两个词是本文的“文眼”，在文中该如何理解？（课后练习一） “迂阔”，文中指不合世俗之风。 4、如何理解黎安二生的“小迂”与自己的“大迂”，作者对自己的“迂阔”持什么态度？ 黎安二生的“小迂”为“文”之迂，是文风问题；自己的“大迂”为为人之迂，“道”的问题。作者以“迂”为善，表现决不附和颓倾的世风，对“道”的不渝的忠诚，及我行我素、无所畏惧、勇于躬行直道的可贵精神。正话反说，讥世之词。有力的为自己作了辩护。 五、赏析写法 1、正话反说 作者前文极力铺陈藻饰黎安二生文才，正是为了说明后面的“不迂”，“不迂”而以“迂”名之。显示了世俗的谬误。正话反说，文曲意直，显示内在的锋芒。 2、意境含蓄 诸多愤世之气，尽在深蕴之中。 布置作业： |
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