朋党论(苏教版高二选修)

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 教学目标:

1.掌握“为”“虽”“用”“莫”等词的意义和用法。

2.掌握“目”“乱”“亡”等词的活用情况。

3.体会文章语言的特点及其表达效果。

教学重点:

1.学习文章层层对比,事理结合,深入浅出,以理服人的论证方法

教学难点:

1.理解作者对朋党的独到见解以及这一观点的历史和现实意义。

课时安排:1课时

教学过程:

一、简介文章写作背景

本文是欧阳修于庆历四年写给仁宗皇帝的一封奏章,目的是驳斥保守派的攻击,辨朋党之诬。

二、文章脉络简析

第一段:提出文章的中心论点。

社会发展的事实——自己观点:惟幸人君辨其君子,小人而已。

君子、小人区别:同道、同利

第二段:进一步述君子之朋和小人之朋的区别。

君子是真朋,小人是伪朋。从本质上进行剖析。

深入指出“道”、“利”是区分二者的关键。得出结论:故为人君者,但当退小人之伪朋,用君子之真朋,则天下治矣。

第三段:广泛列举史实,证明用君子之真朋则国兴,用小人之伪朋则国亡。

多角度设例,或正、或反,或正比对比,反复论证。

   正面举例:尧时退小人之朋,舜时用君子之朋。

   反面对比:纣因无明而亡国,周武王因得君子之朋而国兴。

   反面举例:东汉时党之祸,晚唐朱全忠杀害名士。

   第四段:阐述迫害君子之朋则国亡,信用君子之朋则国兴。

  对纣、汉献帝、唐昭宗等反面事实分析,得出皆“乱亡其国”的结论;

   对舜被称为圣人和周能够兴国的原因进行分析,说明善于用君子之朋

的重要。

 三、本文的风格特点

本文是一篇富有战斗性的政论,它充分体现了欧阳修的风格和特点,特

别突出的是:

㈠层层对比,事理结合,深入浅出,以理服人。

全文自始至终运用了对比论证的艺术手法,逐层深入地摆事实、讲道理,以理服人。

“君子”与“小人”;“同道为朋”与“同利为朋”;

“小人无朋”与“君子有朋”;“小人之伪朋”与“君子之真朋”……

事与理的结合,对比手法的反复运用,起到了化深奥为浅显,令人不得不信服的艺术效果。

㈡转折句和排比的交相运用,行文纡徐有致,富有气势。

转折句式的运用:

(举例略)

转折句式的运用,不仅突出了对比的效果,而且使论述的笔调趋于舒缓,使文章既明白晓畅,又委婉耐人寻味。这正是作者所推崇的所谓“责之愈切,则其言愈缓”的风格。

2.多处运用了排比的句式,

   (举例略)

布置作业:

 

教后记:

 

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