| 朋党论(苏教版高二选修) |
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教学目标： 1．掌握“为”“虽”“用”“莫”等词的意义和用法。 2．掌握“目”“乱”“亡”等词的活用情况。 3．体会文章语言的特点及其表达效果。 教学重点： 1．学习文章层层对比，事理结合，深入浅出，以理服人的论证方法 教学难点： 1．理解作者对朋党的独到见解以及这一观点的历史和现实意义。 课时安排：1课时 教学过程： 一、简介文章写作背景 本文是欧阳修于庆历四年写给仁宗皇帝的一封奏章，目的是驳斥保守派的攻击，辨朋党之诬。 二、文章脉络简析 第一段：提出文章的中心论点。 社会发展的事实——自己观点：惟幸人君辨其君子，小人而已。 君子、小人区别：同道、同利 第二段：进一步述君子之朋和小人之朋的区别。 君子是真朋，小人是伪朋。从本质上进行剖析。 深入指出“道”、“利”是区分二者的关键。得出结论：故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。 第三段：广泛列举史实，证明用君子之真朋则国兴，用小人之伪朋则国亡。 多角度设例，或正、或反，或正比对比，反复论证。 正面举例：尧时退小人之朋，舜时用君子之朋。 反面对比：纣因无明而亡国，周武王因得君子之朋而国兴。 反面举例：东汉时党之祸，晚唐朱全忠杀害名士。 第四段：阐述迫害君子之朋则国亡，信用君子之朋则国兴。 对纣、汉献帝、唐昭宗等反面事实分析，得出皆“乱亡其国”的结论； 对舜被称为圣人和周能够兴国的原因进行分析，说明善于用君子之朋 的重要。 三、本文的风格特点 本文是一篇富有战斗性的政论，它充分体现了欧阳修的风格和特点，特 别突出的是： ㈠层层对比，事理结合，深入浅出，以理服人。 全文自始至终运用了对比论证的艺术手法，逐层深入地摆事实、讲道理，以理服人。 “君子”与“小人”；“同道为朋”与“同利为朋”； “小人无朋”与“君子有朋”；“小人之伪朋”与“君子之真朋”…… 事与理的结合，对比手法的反复运用，起到了化深奥为浅显，令人不得不信服的艺术效果。 ㈡转折句和排比的交相运用，行文纡徐有致，富有气势。 转折句式的运用： （举例略） 转折句式的运用，不仅突出了对比的效果，而且使论述的笔调趋于舒缓，使文章既明白晓畅，又委婉耐人寻味。这正是作者所推崇的所谓“责之愈切，则其言愈缓”的风格。 2．多处运用了排比的句式， （举例略） 布置作业： 教后记： |
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