《黄果树瀑布》教学设计 |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
第一课时 教学目标: 1、初读课文,给课文划分段落。 2、学会课文的生字,理解由生字组成的新词。 3、教学重点: 把课文读通,学会字词。 教学难点: 给课文划分层次,练习朗读课文。 教学过程: 一、激趣导入,揭示课题: 1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。 2、庐山的瀑布给你留下了什么印象? 3、你还见过哪些瀑布?它们给你的印象是什么? 4、今天我们要去游览黄果树瀑布,你们想去吗?揭题5、简介黄果树瀑布:在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因:县城西南15千米处有条白水河,这里高山重叠,河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段,突然河床中断了,滚滚水流顺流下跌,形成了九级飞瀑。 过渡:这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象?看图欣赏。 二、初读课文,了解内容: 1、学生自读课文,要求:读准生字,读通句子,遇到不懂的词语查字典解决。 2、检查自学: (1)出示词语,指名认读,齐读。 杰作 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 悬挂 漫天浮游 漂浮 聆听 胸膛 撩过来 气势非凡 雄伟壮观 直泻而下 山回谷应 挟来 掩映 沉醉 (2)指名读通课文,评价纠正。 3、轻声读课文,想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面? 4、交流:瀑布:声音、样子、水花散落再小镇上的情景;人们的感受:下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。 5、分小组讨论,课文按游览顺序可分为哪几段? 三、指导分段 1、读文,说说每一小节写了些什么? 2、引导分段。 3、概括段意。 四、指导写字: 1、出示生字,读一读。 2、说一说这些字写的时候要注意什么。 3、用钢笔描红、临写。 第二课时 教学目标: 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文,能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。 3、通过朗读、背诵等多项语言训练,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 教学重点: 指导有感情地朗读课文。 教学难点: 感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。 教学过程: 一、导入新课 二、细读第一段: 1、指名读,理解“杰作”。 2、这一句该怎么读?突出“真是”、“杰作”。 3、再次出示图,让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。 过渡:为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”? 三、细读第二——四自然段: 1、自由轻声读课文,想一想,每一自然段写了什么? 2、讨论交流自然段段意。 3、默读课文,思考:黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点?找出课文中有关语句,用“——”划下来。 (小黑板出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。) 4、指导学生反复练读这三句话,说说它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。(板书) 5、有感情练读三个自然段,想想该用什么样的语气来读?你最喜欢哪一段?为什么? 6、指名有感情地读自己最喜欢地那一段,并说说为什么。 7、听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景。 四、细读第5——8自然段: 1、指名读第5自然段,思考:黄果树瀑布泻落在什么地方?我们来到谷地有什么感受? 2、讨论、交流。泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群山环抱”的意境,为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。感受是“那道瀑布”离我们“近得很”。“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”“撩”在文中的意思,用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上,凉丝丝的,舒服极了。” 板书:感受:舒服 3、听录音,让学生获得那种舒服极了的真实感受。 4、小结节意:写下到谷地的感受。 5、轻声读课文6—7自然段,说说哪些句子自己读懂了,哪些句子还读不懂,需要别人帮助。 6、电脑出示句子,着重理解这两句话: (1)“四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。”灌:浇,灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么?指瀑布的声响大。 (2)“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。”挟:夹在胳膊下,然后理解整个句子的意思7、反复练读,让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。 7、小结6——7节意,与第5节合并。 8、导读第八自然段: (1)齐读后,简价徐霞客的生平,说说“沉醉”的意思。 (2)小结段意:写瞻仰徐霞客塑像的感受。 五、赏读全文: 1、有感情的齐读全文,说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作? 2、填空: 这是一篇——,写了“我们”在————,描绘了————————————,讴歌了——-——。 四、作业: 1、摘录文中打比方的句子。 2、造句:……所以…… 板书设计 形态————宽 黄果树瀑布 声响————大 舒服极了 感受 灌满活力 挟来生机 作业设计: 一、组词 谛( )膛( )棋( )嚣( ) 啼( )堂( )嘶( )器( ) 二、照样子,写词语 凉丝丝 薄薄的 三、从文中抄3句比喻句。 四、找一些写瀑布的诗、散文读读,体会瀑布的特点 |
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |