石缝间的生命(高一)

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 教学目标

知识目标:①通过预习查字典熟练掌握文中字词。

    能力目标:①准确把握文章内容。

              ②体会作者在文中所阐述的人生哲理。

    德育目标:①教育学生正确面对人生中的种种磨难,发扬与困难逆境抗争的精神。

教学重点:①阅读课文掌握课文内容,体会作者阐述的人生哲理。

             ②教育学生正确面对人生中的种种磨难,发扬与困难逆境抗争的精神。

教学难点:阅读课文掌握课文内容,体会作者阐述的人生哲理。

教学方法  ◆朗读法 ◆设问法 ◆讨论法 ◆启发法

教学过程

一导入新课

我们常说,人生不如意事十之八九,当你的生活不再一帆风顺,当你的生活环境不再美好,当你的经济条件不再优越,你该怎么办呢?(学生思考)或者石缝间的生命会给我们一些启示。今天我们共同来学习《石缝间的生命》,看看你能从中得到哪些启发。

二内容讲解

(一)掌握字词

潸然(shān)采撷(xié)  吮吸(shǔn)

扼制(è)   贫瘠(jí)  枯萎(wěi   ) 

狭隘( ài )   不屑(xiè ) 佐餐(  zuǒ )

繁衍(yǎn)   驾驭(yù)     藤蔓(màn)

花卉(huì) 沃土(wò) 黝黑(yǒu)

(二)整体感知课文

1.石缝间的生命如何出现的?

学生答。

明确:不定的风把无人采撷的种子带到天涯海角,当它找不到泥土,就把.0最后的希望寄托在石缝里。

2.从第二段我们可以看到石缝间的生命生存环境如何?

学生答。

明确:严峻、恶劣。

3.作者写了哪几种石缝间的生命?

学生答。

明确:无名的野草、小小的山花、参天的松柏。

4.分析无名的野草

(1)学生朗读课文。

(2)本段用了什么样的手法,要告诉我们一个什么样的道理?

学生答。

明确:用白描的手法。告诉我们生命的本能是尊贵的,生命有权自认为辉煌壮丽,生机不可扼制。

5.分析小小的山花

(1)学生朗读课文

(2)本段用了什么手法,告诉我们一个什么道理?

学生答。

明确:对比的手法。生命就是拼搏。

(3)完成下表

蒲公英 沃土中的 石缝间的

躯干 高大 矮小

叶片 多有光泽 少干枯

作用 佐餐 抓手

6.分析参天的松柏

(1)教师范读。

(2)作者从哪些方面来描写松柏的?

学生答。

明确:外形——参天

      精神——雄伟苍劲、巍峨挺拔

      干——扭曲、旋转、结满伤疤

      枝——繁茂

      针叶——永不凋落

根——粗如巨蟒、细如草蛇、盘根错节

(3)作者写松柏想要告诉我们一个什么哲理?

学生答。

明确:生命是顽强的、令人赞叹的。

(三)重点理解课文

1.文章开头一句再文中有什么作用?

学生答。

明确:是本文的文眼,有开门见山的作用。

2.石缝间的生命为什么会让作者感动的潸然泪下?

学生答。

明确:它们敢于寻求战胜最艰苦的环境,具有震撼人心的情感力量。

3.你如何理解“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华。”这句话?

学生答。

明确:要正视困难,要有勇气来面对困难,在顽强拼搏中战胜困难。

4.为什么说生命是生物学的、又是哲学的、和美学的?

学生答。

明确:生命本身是生物学的,又给人人生哲理,又展示美的心灵世界。

5.石缝象征着什么?

学生答。

明确:生活中的磨难、逆境、逼迫。

6.石缝间的生命有什么意义?

学生答。

明确:对生存环境的意义。——如果没有它们,世界上会出现大片的死寂。

      对物种本身的意义。——有更为旺盛的生命力。有利于物种的繁衍。

      对人类的启发意义。——启发人们以顽强的毅力战胜生活中的困难。使自己的精神境界得到升华。

三课堂延伸

1.你如何去面对你人生中的磨难逆境。(学生讨论,回答)

2.你知道哪些伟人或者名人战胜困难,取得成功的例子,讲给大家听。

3.介绍霍金。

 斯蒂芬•霍金他因患卢伽雷氏症(肌萎缩性侧索硬化症),禁锢在一张轮椅上达40年之久,他却身残志不残,使之化为优势,克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写,甚至口齿不清,但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上,他的思想却出色地遨游到广袤的时空,解开了宇宙之谜。他还证明了黑洞的面积定理。霍金的生平是非常富有传奇性的,在科学成就上,他是有史以来最杰出的科学家之一。他担任的职务是剑桥大学有史以来最为崇高的教授职务,那是牛顿和狄拉克担任过的卢卡逊数学教授。他拥有几个荣誉学位,是皇家学会会员。

四课堂小结。

1.通过学习,你从中明白了什么道理?

2.本文通过对石缝间生命的描写向我们揭示了生命是不可扼制的,生命就是拼搏,人们只有在逆境中才会发现自己、认识自己、锤炼自己,使自己的精神境界得到升华,使生命更为辉煌壮丽这一人生哲理。

五作业

描写你最喜欢的一种石缝间的生命,并说明你为什么喜欢它。(200字左右)

附:板书设计

石            潸然泪下           文眼          开门见山                                                  

缝                   无名的野草   白描        生机不可扼制                意义:在逆境

间                   小小的山花   对比        生命就是拼搏                中发现、认识                  

的                                                                        锤炼自己,升

生                   参天的松柏   细描       生命是顽强的 令人赞叹         华精神境界。

命               生物学、哲学、美学的统一

 

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