神奇的极光(苏教版高三选修)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版


教学目标 ：

1.整体把握概括课文内容。

2.理解本课生动的描写和恰当的比喻的作用。

3.筛选本文作者的基本观点，准确迅速地辨析本课主要内容。

4.了解有关极光的知识和科学小品的写法。

教学重点：整体把握课文内容与写法。

教学难点 ：准确把握并辨析语句表达的信息。

教学课时：2课时。

教学方法：段落阅读教学法。

第一课时

一.教学导入  ：

随着科学的迅猛发展，人类对变幻莫测的自然现象，从无知到有知，从知之甚少到知之较多。以极光而言，它本是南北极地区特有的一种大气发光现象，它在东西方神话里都留下了美丽的身影。科学发展到今天，使人们能用理性的眼光看待极光，并能对它作出科学的解释。《神奇的极光》就是对极光作出理性的解释的一篇科学小品。

二.内容介绍：

本文以“古老的深化传说”、“极光一瞥”、“极光的来龙去脉”三个部分，从表象到实质加以全面的介绍，使读者了解激光。文章首先列举了有关极光的东西方传说。说明极光存在的悠久历史和地域，再诠释极光的定义，介绍极光的性质。再在“极光一瞥”中以“极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一”引出极光区、极盖区及极光的多姿多彩、变化万千的介绍，以“即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气势、秉性脾气于万一”总结出极光“神奇”的外形。“极光的来龙去脉”则是由表及里介绍极光的物理性，形成的条件、原理及“极光也还有许许多多没有解开的谜”收束全文，是读者理性地认识、了解极光。

本文在说明中融入了很多生动的描写和恰当的比喻，避免了说明的枯燥，使文章通俗易懂。

三.预习诊查：

1.下列词语书写错误最少的一项是（    ）

A  摇曳不定    如烟似雾    语结词穷    盾辞

B  浩月当空    身怀六甲    一弯秋水    耀班

C  名副其实    辽阔无垠    众说粉纭    星殒

D  五采缤纷    秉心脾气    令人心醉    荣绕

2.下列术语解释错误的一项是（    ）

A 从遥远的太空向地球望去，会见到围绕地球磁极存在一个闪闪发光的光环，这个环就叫做极光卵。

B 极光最经常出现的地方是在南北磁纬度67度附近的两个环带状区域内，分别称作为南极光区和北极光区。

C 在极光卵包围的内部区域以外，通常叫做极盖区。

D 地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。

3.给下列各组词语中画线的字注音正确的一项是（      ）

A  俯瞰（han）     黑魆魆（xu）      轩辕（xuanyuan ）    蚩尤（zhiyou）

B  瞭（liao）望     极光幔（man）    穹隆（qionglong）     秉（cheng）性

C  贮（chu）存     棒槌（chui）状     调（tiao）制          无垠（yin）

D  晨曦（xi）       粒子束（shu）     瞬（shun）息          触（chu）龙

四.阅读分析第一节《古老的神话传说》

1.本节一共列举了几个神话故事？请给每一个故事取名。

答：①轩辕出世；②山神触龙；③黎明之神伊欧斯。

2.从第一节的神话传说，我们可以看出极光有哪些特点？

答：形：彩虹般的神奇光带——硕大无比的光环——红色的蛇——（狗、刀、旗、眼、星陨如雨）；

色：淡银色——红色；

态： 如烟似雾，摇曳不定，时动时静，像行云流水“身长千里”。

3.从本节来看四个段落说明的侧重点有所不同？它们各是按照什么角度来说明的？

答：第一段主要通过神话传说表现极光在古人心中的神秘色彩；第二段主要通过《山海经》中的神话传说说明极光之形；第三段主要通过神话中的称谓说明人们对极光的命名是多种多样的；第四段通过外国神话传说说明极光有着丰富美好的文化内涵。

4.下列是本节中的几句话，若把画线的地方改成括号里面的表达，你认为效果如何？

（1）随着夕阳西沉，夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上（夜色笼罩了神州大地），把远山、近树、河流和土丘，以及所有的一切全都掩盖起来。（远山……以及所有的一切都看不清楚了。）

（2）其时，环的亮度急剧增强，宛如皓月当空（达到非常明亮的地步），向大地泻（照）下一片淡银色的光华，映亮了整个原野。

（3）以上所述可能是世界上关于极光的最古老的神话传说之一（删除“可能”“之一”）。

5.作者对极光的看法是怎样的？（用不超过35个字概括）

答：极光是主要出现在南北极，由大气中的放电辐射造成的唯一的高空大气现象。

6.第四段为我们提供了哪些信息？

答：A“极光”术语的来源；B希腊神话中的“极光”——伊欧斯；C艺术作品中的伊欧斯形象；D有时伊欧斯的形象和观世音菩萨相同。

7.板书小结：

五.自读分析第二节《极光一瞥》

1.试概括本节四段的主要信息。

答：（1）极光的分布区域随纬度高低不同；（2）极光的种类繁多，千姿百态；（3）极光变化万千；（4）极光之美丽无法以言语形容。

2.下列语句的表达不符合第一段内容的是（     ）

A 极光是自然界中最漂亮的奇观。

B  要望见极光卵必须太空向南北极远望。

C  在极光区内并不是每天都有极光活动。

D  纬度越高，极光活动的机会就越多，反之就越少，这种观点是不对的。

3.下列两句话，哪一句表达较科学，说明理由。

a.毫不夸大地说，在世界上简直找不出两个一模一样的极光形体来，从科学研究的角度，人们将极光按其形态特征分成五种。

b.毫不夸大地说，在世界上找不出两个一模一样的极光形体来，人们一般将极光分成五种。

4.第三段一共有十句话，选出层次划分正确的一项（     ）

A  ①②③④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩  B ①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩

C ①②/③④⑤⑥⑦⑧/⑨⑩   D ①②③/④⑤/⑥⑦⑧/⑨⑩

5.第五句话“极光可真是这样”一句中“这样”所指的内容是（   ）

A 极光的瞬息万变   B  极光的亮度变化   C  极光的奇妙景象   D  极光的色彩

6.第七句话“这种宏伟壮观饿自然景象”中的“这种”所指的内容是（    ）

A  上下纵横成百上千公里，甚至还存在近万公里长的极光带。

B 极光的运动变化。

C  以天空为舞台上演的一出光的活剧。

D  这一切又往往发生在几秒钟或数分钟之内。

7.板书小结：

六.作业 ：完成课后练习一。

第二课时

一.复习第一课时内容（略）

二.分析第三节《极光的来龙去脉》。

1.传统的成因说对极光的解释有几种？各是什么？

答：有三种解释，一是认为极光是地球外面燃起的大火；一种认为是红日西沉以后，透射反照出来的辉光；第三种认为极光是极地冰雪白天贮存的阳光到夜晚释放出来形成的。

2.现在的科学研究认为，形成极光的三个必不可少的条件是什么？

答：大气、磁场和太阳风。

3.第二段最后一句中“这已被实际观察的事实所证明”中“这”指什么？

答：指具备大气、磁场和太阳风三个条件的太阳系的其他行星也会产生极光。

4.试概括形成极光的原理。

答：地磁场（磁层）将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成电子束，打入极区高空的大气层，激发大气中的分子和原子，导致发光，便产生了极光。

5.作者在说明极光形成的原理时主要用了什么说明方法？这样说明有何好处？

答：使用了类比、打比方、列数字等方法。采用类比法使抽象模糊的原理变得具体清晰；打比方则是难以理解想象的事物变得具体生动直观；而列数字则是说明的事物更具体真切。这样说明使人们对极光这一遥远的事物形成了一个清楚的印象。

6.为什么说极光是科学研究的重要课题？

答：它可以直接影响实用工程项目，影响气候，影响生物学过程，还有很多没有解开的谜。

7.下列句子是文章最后一段的内容，排列顺序正确的是（    ）

①当然，极光也还有许许多多没有解开的谜。②极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通讯、长电缆通讯、以及长的管道和电力传送线等许多使用工程项目。③激光不仅是光学现象，而且是个无线电现象，可以用雷达进行探测研究，它还会辐射出某些无线电波。④激光还可以影响到气候，影响生物学过程。⑤有人还说，极光能发出各种各样的声音。

A  ④③⑤ ①②   B  ⑤④ ①②③   C  ③⑤②④ ①   D  ③⑤①④②

8.下列说法正确的项是（    ）

A  极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象，它常常出现在南北半球的高纬地区，主要在南北极区。

B  这种光的美丽显示，是有高空大气中的放电辐射造成的。出现在北半球的叫做北极光，出现在南半球的叫做南极光。

C  形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可。

D  直到本世纪60年代，将地面观测结果与卫星和火箭探测到的资料综合，才逐步形成了极光的物理性描述。

9.板书小结：

三.完成延伸训练。

四.教学后记：

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955