《记梁任公先生的一次演讲》（人教版必修一）(人教版高一必修)
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 【教学目标】

1．品味文章流利典雅的语言特点，培养学生的分析能力、语言表达能力，搜集和整理信息的能力。

2．引导学生学习细节描写和白描的写作方法。

3．体会作者对梁启超先生的崇敬之情，感受梁启超先生的人格魅力。

【教学重难点】

（一）重点

1．分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物性情。

2．引导学生学习演讲的基本特点

（二）难点

作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。

【教学时数】一课时

一、 新课导入：

同学们看过央视十套的《百家讲坛》吗？许多优秀学者在节目中通过一次次精彩的演讲，展示了深厚的学术修养和儒雅的学者风范，闻名全国。而今天我们要认识的也是一位演讲高手。就让我们跟着梁实秋一起走进清华，去领略梁任公的风采。（板书课题）

二、作者及主人公介绍：              

1．大家学过历史，对本文的主人公梁启超肯定不陌生了，谁为大家介绍一下他政坛上的功绩？” 

明确：公车上书、戊戌变法、云南起义、康梁。

2．同学们了解的梁启超是政界上一位叱咤风云的人物，那你们知道他在文学界也是一位难得的才子吗？  

明确：梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。创办中国近代第一本新文学杂志《新小说》；第一个使用“神话”一词的中国学者；第一个提出建立中国图书馆学。倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，总约千万余字，合编为《饮冰室文集》。

3．了解作者：

梁实秋（1902-1987），中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，1949年后任台湾师范大学文学院院长。主要成就：散文集《雅舍小品》、翻译《莎士比亚全集》、编撰《远东英汉大辞典》；风格：风趣幽默、朴实隽永。

三、课文讲授：

1．字词正音

  戊戌（ｗùｘū）   叱咤（chìzhà）风云     莅校（ｌì ）   精悍（hàn） 

  激亢（kàng）     箜（kōng）篌（hóu）    酣（hān）畅    蓟（jì）北  

2．默读，理清思路，了解本文记叙的主要内容。 

3．思考：梁启超的这次讲演给听众留下了怎样的印象？何以见得？（找出有关句子，并用线划出）。

明确：相当成功，听众深受感染，留下深刻的印象。“过去也有不少显官，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。”“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了。”“不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”

 4．思考：到清华大学这所名校讲演做报告的人数不胜数，但他们却没给作者留下什么印象。为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象？找出描写梁启超精彩演讲的语句.

    演讲特点：

开场白——独特 

声音——沉着有力、洪亮而又激亢 

内容——丰富而有趣 

表情——成为表演，酣畅淋漓 

语言——生动有趣，旁征博引

动作——手舞足蹈

5．本文名为记叙一次演讲，实际是通过写事来写人。人物描写的方法有很多，同学们能归纳文中应用了哪些来塑造梁启超先生的形象吗？

板书：

形象：          特点

肖像          短小精悍

气质          风神潇洒

语言       生动有趣，旁征博引

动作          手舞足蹈

梁实秋的文风朴实简约又幽默，关于梁启超的描写十分生动传神，成功地运用了白描手法。白描原指中国画的传统画法，即“纯用线条勾画，不加彩色渲染”。引入写作中，就是文字简练单纯，抓住事物最突出的特征。

6．思考：作者心目中的梁启超是什么形象呢？找出文中体现梁启超学问、文采的句子。

明确：梁任公是位有学问，有文采，有热心肠的学者。

补充介绍：文采不仅体现在书面，也能从流畅的口语表达中反映。《箜篌引》短短十六字蕴涵了什么故事，竟让梁启超描述得生动感人以至作者多年后还印象深刻呢？

《箜篌引》出自《汉乐府诗》，记叙了一个悲惨壮烈的故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。

7．朗读训练

了解《箜篌引》的故事后，请各小组选派代表朗读，由学生点评，体会梁启超演讲技巧的高超。

8．文中说梁任公是个热心肠的人，你同意吗？通过结尾段的“热心肠”转入对其人格的分析。

明确：爱国救国的热忱，强烈的责任感；晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤：捐募基金，兴办中国公学；组织共学社；先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学，就任京师图书馆馆长。梁启超晚年拖着病体，还是满怀热情地培育青年学生，实践了自己所说的“战士死于沙场，学者死于讲座”。

四、总结：

学习本课之后，大家对梁任公有了更深的确认识，他不仅是近代史上知识界一位风云人物，还在从政之外，致力于学术研究，知识广博，成果丰硕。他重感情，轻名利，严于律己，坦诚待人。无论是做儿子，做丈夫，做学生，还是做父亲，做师长，他都能营造一个磁场，亮出一道风景。

五、作业布置：

记叙一位老师上课时的言谈举止等，突出其人物风貌。

板书设计：

形象：          特点            手法

肖像          短小精悍

气质          风神潇洒          白描

语言       生动有趣，旁征博引

动作          手舞足蹈 

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