我的母亲胡适第二课时(人教版八年级必修)
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 《我的母亲》第二课时   教案

        

         法官中学   骆发萍     2008年6月25日

                                                                                            教学目标：

1.知识与技能目标：

 深入理解课文内容。

 把握文章的写作特色。

2.过程与方法目标：

 通过小组合作学习与自主探究能整体把握作品。

 能从自主学习中获得发现美、表达美的感受。

3.情感，态度与价值观目标：

 感受作者对母亲的感情。

 反思自己对母亲的感情。

教学重点：

1.把握文章的写作特色。

2.从事件中提炼感情。

教学难点：

1、把握文章的写作特色。

2、如何评价母亲的教育方式。

课型：

新授课

课时：1课时（第二课时）

教法：

1.复述法。

2.美点寻踪法。尊重学生欣赏主体的地位，学生在自立阅读中品析鉴赏文章的美点，如语言美、情感美、结构美等。

3.讨论点拨法。

4.延伸拓展法。由课内向课外延伸拓展，丰富学生的知识，学生在交流中懂得积累知识的重要性。

学法：

1.朗读法。

2.自主学习法。

3.讨论法。

4.探究法。

教具准备：多媒体

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

    多媒体显示：

    人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。

                       ——纪伯伦(黎巴嫩）

看图片：母亲伴我们成长

二、讲授新课：

１.默读课文，整体感知。

⑴同学们速读（默读）一遍课文，批注文中刻画母亲形象的语句。

⑵请学生复述课文写了母亲哪几件事。

    ⑶试用“母亲是一个------的人”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。

   （4）作者对母亲怀有怎样的感情？

２.合作学习，分析探究文章的美，总结写作特色。

现在请同学们翻开课本，默读课文，可以从语言、结构、人物以及情感等方面，用“我认为本文美在......”的句式大胆地谈谈你的发现，你的体会。（划分小组，四人一组。讨论，选派一名代表发言．）

　　⑴让同学们发现文章的美，即写作特色。

   （2）用“我认为本文美在……”的句式，自由发言。

   （3）师生共同归纳：

    ①语言美：语言质朴、真切、如话家常。

    ②结构美：全文结构严密、脉络清晰。

    ③人物美：严父、慈母、恩师。 

④情感美：母子互爱，对母亲的敬意，对母亲的怀念。

……

3、（多媒体播放歌曲：《妈妈的吻》）欣赏有关母亲的花絮，激发内心情感。

4、自主学习，情感交流。

    ⑴、请以作者的口吻，对文中的母亲说一句话。

    ⑵、请以自己的口吻，对自己的母亲说一句话。

    ⑶、请你对天下所有母亲说一句话。

三、拓展学习，延伸课外。

    ⑴我知道的写母亲的文学作品：

老舍的《我的母亲》、朱德的《回忆我的母亲》、赵丽宏《母亲和书》等。

⑵我知道的描写“母爱”的诗歌：

孟郊的《游子吟》、冰心《繁星》中的母爱诗等。

    ⑶我知道的表现母亲的歌曲：

《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、《烛光里的妈妈》、《母亲》等。

四、课堂小结。

    课文记叙了我小时候九年里的生活，会议了母亲对我的教育和母亲与佳人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的势力，展示了母亲对我的爱和母亲善良，宽容，有刚气的性格特征。

五、布置作业。

1、书面作业：以“妈妈（或爸爸），我想对您说”为题写一篇作文。

2、实践作业：放假后，为母亲（父亲）做自己力所能及的事。

六、板书设计：

                      我 的 母 亲

                         胡适

                     语言美：质朴、真切

                     结构美：严密、清晰

                     人物美：严父、慈母、恩师

                     情感美：关爱、敬意、怀念

                    

       

 

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