我的母亲胡适第二课时(人教版八年级必修) |
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《我的母亲》第二课时 教案 法官中学 骆发萍 2008年6月25日 教学目标: 1.知识与技能目标: 深入理解课文内容。 把握文章的写作特色。 2.过程与方法目标: 通过小组合作学习与自主探究能整体把握作品。 能从自主学习中获得发现美、表达美的感受。 3.情感,态度与价值观目标: 感受作者对母亲的感情。 反思自己对母亲的感情。 教学重点: 1.把握文章的写作特色。 2.从事件中提炼感情。 教学难点: 1、把握文章的写作特色。 2、如何评价母亲的教育方式。 课型: 新授课 课时:1课时(第二课时) 教法: 1.复述法。 2.美点寻踪法。尊重学生欣赏主体的地位,学生在自立阅读中品析鉴赏文章的美点,如语言美、情感美、结构美等。 3.讨论点拨法。 4.延伸拓展法。由课内向课外延伸拓展,丰富学生的知识,学生在交流中懂得积累知识的重要性。 学法: 1.朗读法。 2.自主学习法。 3.讨论法。 4.探究法。 教具准备:多媒体 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 多媒体显示: 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲;最美好的呼唤,就是“妈妈”。 ——纪伯伦(黎巴嫩) 看图片:母亲伴我们成长 二、讲授新课: 1.默读课文,整体感知。 ⑴同学们速读(默读)一遍课文,批注文中刻画母亲形象的语句。 ⑵请学生复述课文写了母亲哪几件事。 ⑶试用“母亲是一个------的人”的形式组织语言,精当评价母亲的形象。 (4)作者对母亲怀有怎样的感情? 2.合作学习,分析探究文章的美,总结写作特色。 现在请同学们翻开课本,默读课文,可以从语言、结构、人物以及情感等方面,用“我认为本文美在......”的句式大胆地谈谈你的发现,你的体会。(划分小组,四人一组。讨论,选派一名代表发言.) ⑴让同学们发现文章的美,即写作特色。 (2)用“我认为本文美在……”的句式,自由发言。 (3)师生共同归纳: ①语言美:语言质朴、真切、如话家常。 ②结构美:全文结构严密、脉络清晰。 ③人物美:严父、慈母、恩师。 ④情感美:母子互爱,对母亲的敬意,对母亲的怀念。 …… 3、(多媒体播放歌曲:《妈妈的吻》)欣赏有关母亲的花絮,激发内心情感。 4、自主学习,情感交流。 ⑴、请以作者的口吻,对文中的母亲说一句话。 ⑵、请以自己的口吻,对自己的母亲说一句话。 ⑶、请你对天下所有母亲说一句话。 三、拓展学习,延伸课外。 ⑴我知道的写母亲的文学作品: 老舍的《我的母亲》、朱德的《回忆我的母亲》、赵丽宏《母亲和书》等。 ⑵我知道的描写“母爱”的诗歌: 孟郊的《游子吟》、冰心《繁星》中的母爱诗等。 ⑶我知道的表现母亲的歌曲: 《世上只有妈妈好》、《妈妈的吻》、《烛光里的妈妈》、《母亲》等。 四、课堂小结。 课文记叙了我小时候九年里的生活,会议了母亲对我的教育和母亲与佳人的和睦相处,字里行间全是对母亲的感激之情。文章通过具体的势力,展示了母亲对我的爱和母亲善良,宽容,有刚气的性格特征。 五、布置作业。 1、书面作业:以“妈妈(或爸爸),我想对您说”为题写一篇作文。 2、实践作业:放假后,为母亲(父亲)做自己力所能及的事。 六、板书设计: 我 的 母 亲 胡适 语言美:质朴、真切 结构美:严密、清晰 人物美:严父、慈母、恩师 情感美:关爱、敬意、怀念 |
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