学生欢迎的班主任

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1、有才华:教师的首要职责是教学,不会教书的班主任等于光毛的公鸡,再会打鸣也没人在乎。所以,精通业务,有专长的班主任,学生是敬在心里,赞在口里。如果有一位教语文的班主任,才华横溢、满腹经纶,能随手在黑板上飘飘洒洒地留下几行漂亮的草书,能气定神闲地随口讲上几句徐志摩的《再别康桥》,那种行云流水般的风格,会让学生自然而然产生一种崇拜的感觉。学生会喜欢注意他各个时候的表情,思考时、微笑时、发怒时、默然时、甚至尴尬时的一举一动也很有味道。这样的班主任管理班级应该很有资本。 

精明能干:安排班级事务有自己的一套方法,不杂乱,也不过分个人包办。作为班级成员的学生,总是非常乐意在一位做事很有头脑的班主任的安排下完成各项工作,他们还会模仿、学习班主任的处事方式。如果班主任再同学生一起处理事务,那种同心协力的亲切感是难于言表的。 

2、有原则,有德行:讲信用,说到做到,做不到,决不说出口。信任同学,放手让同学做事,并且敢于为学生承担责任。但是不讨好学生,对于原则问题,没有松口的余地。 

3、爱生如友:友谊是随着时间的流逝,通过了解和不断的交往逐渐形成的,长期的默契、友善、情谊、关照和殷勤是班主任与学生交友的方式。在高中班主任工作的实践中,我遇到了许多难题。学生发展情况的多样和复杂令我陷入迷惘。我更加意识到与学生在情感、意识交流的重要性。要理解学生,这不是单纯的了解学生们的思想,知道他们喜欢什么,讨厌什么,身上有哪些优点,哪些缺点,什么时候高兴,什么时候伤心、悲观、失望;而是用他们的眼光来看这个世界,用他们对生活的理解来分析学校和社会的种种现象,并且,以一个朋友和导师的身份对他们的思想、情绪、思维方式进行影响和干预。 

4、良好的教育方式:决不讽刺、挖苦、嘲弄学生,拿学生出气。特别对于小学青年女教师,那些可爱的孩子可能很顽皮、捣蛋,但是他们可不是你的男朋友,可以任你当沙袋和受气包处理。往往畸形的人格就是从无意或恶意的辱骂开始形成的。 

5、有共同的兴趣:这一点年轻教师很占便宜,没有一个学生会拒绝和一个“星际”高手和武侠迷交朋友。如果你能和学生一起欣赏卡通与漫画,或是说说明星与甲A,那么学生还会对你退避三尺吗? 

(未完待续,下次谈谈学生讨厌的班主任)。 
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