《冬日看海人》(鲁教版)
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 教材分析

这篇写人叙事散文，语言简洁优美，叙事、抒情结合，人物刻画生动形象。教学时要以“品味语言，感悟人物精神”为重点，要引导学生体会文中人物爱工作、爱生活这种博大的感情。探究讨论我们应具有什么样的精神，培养学生迁移能力。

教学目标 

1、知识目标：把握人物形象

2、能力目标：

（1）锻炼口语表达能力

（2）学习分析问题的角度

3、情感目标：

（1）激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神

（2）启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活

教学重点：

1、锻炼学生的口语表达能力

2、把握人物形象

3、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神.

4、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。

教学难点

1、激发学生对“敬业”精神的认识，培养执着和积极进取的精神。

2、启发学生完善自身性格，关注社会，感悟生活。

设计理念

    1、依据新课程的理念“倡导自主、合作、探究的学习方式”和“建设开放而有活力的语文课程”，本课采用“自主学习”、“活动探究”的教学结构。

2、按照现代教育技术理论，运用多媒体辅助教学手段，整合课程资源，实现教学最优化。

教学策略

创境激趣—视听感悟—朗诵感知—活动探究—拓展延伸

教学过程与分析：

一、导入：

大家喜欢什么时候去看海？（学生回答）春天的海生机盎然，夏天的海热烈奔放，秋天的海鱼虾满舱。那冬天的海呢？（学生回答）但有这么一位教师偏偏选择冬天去看海？这又是为什么呢？今天，就让我们一起去认识这位冬日看海人。（展示课件：出示课题）

二、新授：

1、请带着刚才的问题——为什么冬天去看海，欣赏课文录音，找到答案并标注好生字读音，体会朗诵者是如何表现作者感情的。

 （轻柔的配乐和优美的背景图片一下把学生带入了文章所设的意境中，饱含深情的朗诵，表达了对冬日看海人的钦佩、赞叹之情。学生的情感与作者的情感融为了一体。）

2、强调生字词后用简洁的话概括文章主要内容，回答导语中的问题——为什么冬天去看海。

冬日看海是一个不平常的举动，我相信这不平常的举动一定打动了你，让我们阅读课文，用心感悟，找出最能打动你的地方。经小组讨论后，用这样的句式来交流，大家分享。

（课件出示句式：“___________这句（段）话打动了我，因为______________。”）

（讨论，交流）

（概括文章主要内容，锻炼了学生的概括和语言表达能力，而交流最感动的课文内容，又能使学生从细节上来品评课文，体会语言的精妙。）

3、打动我们的是这看海的事，更是这看海的人。为了进一步了解人物，今天我们就通过一个访谈节目走进他的内心世界。假如这位教师是“感动中国” 十大人物之一，记者将如何采访他？他又会如何回答？请同学们再次浏览课文，依据课文内容，做好采访或被采访的准备。

（为了使活动能围绕课文内容，展示课件，给学生的访谈指明方向。）

课件展示

（1）看海人的外貌描写体现了他什么特点？

（2）看海人还有什么故事？这些故事说明了什么？

（3）看海人为什么去看海？又为什么选择在冬日？

（4）他看到海了吗？感受如何？

（5）别人是如何看待看海人的？他自己又是如何评价自己这一举动的？

5、进行活动，然后讨论人物特点。

（板书：）

乐观           坚强

   执著           认真

          敬业

（开放、自由的活动，激发了学生的兴趣。通过访谈，进一步熟悉了课文内容，了解了人物，完成了教学目标1、2。V是胜利的手势，板书设计成V字型，向学生传递这样的信息——只有具备了这些品质，才有可能获得胜利。）

6、这个人物有这么多的特点，那作者抓住了哪一点来突出呢？

（学生回答）（展示课件）

他是敬业的人

7、敬业的意义，文章用一句很精练的话表达了出来，你能找到吗？

（学生找到，读出）

每一个最平凡的小人物，只要以敬业精神点燃执著追求的火把，都能使自己的人生闪烁出童话般美丽的灵光！

请大家把这句闪光的话语轻声再读一遍，感悟其中的内涵。

（学生交流感悟，教师归纳）（展示课件）

平凡但不平庸

（反复诵读这一句子，可以让学生对文章主题有深刻的认识。）

 三、拓展延伸

关于敬业，出示几个话题，让学生任选一个谈谈见解，要联系自己的实际生活，具体而生动，不要空讲大道理。给大家几分钟时间思考，也可以讨论一下。（展示课件）

•A、联系课文谈谈什么是敬业精神?

•B、你还知道哪些有敬业精神的人？你怎样看待这些人？

•C、个人的敬业会给社会带来什么？

•D、由冬日看海人的敬业精神，反思自己，有怎样的联想或启发？

（此环节的设置，主要是培养学生的知识迁移能力，把课堂学到的知识与实际生活联系起来。通过学生自己讲述身边这些具有敬业精神的例子，激发对敬业精神的深层认识。联系自己，感悟生活，突破教学难点。）

四、谈收获： 

请学生来谈谈这一节课上有怎样的收获？

可在小组内作简单的文字整理，后全班交流。

（畅所欲言，不拘形式，不同层次的学生也不作统一要求，只要能从中有所收获即可。）

五、教师小结：

（连续展示课件：播放表现生命美好、勇于追求的图片，配以文字和优美的音乐）

敬业精神就像太阳的光芒，明亮而温暖；敬业精神就像搏击的海浪，执著而充满力量。一个敬业的人，不管环境如何，必有所收获；一个敬业的民族，不论基础如何，总是一个有希望的民族。 “自强不息、创新创业、海纳百川、追求卓越”的威海人正是有了这种精神，所以我们战胜了百年不遇的暴风雪，保卫了美丽的家园。敬业精神是一种爱，对事业执著的爱，对他人无私的爱，对祖国深沉的爱。如果人人都献出这种爱，那么世界将变成美好的家园。

六、作业：

任选其一，从你的视角来谈敬业精神。

（展示课件）

1、续写冬日看海人回到学校后的故事。

2、以“平凡与伟大”为题，写一篇小作文。

   

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