写作指导－－细致观察用心感受(人教版七年级必修)
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 一、教学设计思想。

人教版语文七年级下册第四单元所选内容是一组关于中外文化、艺术作家冰心盛赞印度舞的一篇美文。文章运用高超　的语言技巧把视觉形象转化为语言形象，生动地表现了卡拉姐妹舞蹈的精妙，这都源于作家深厚的观察能力　。因此我把本文作为引导学生学习细致观察、用心感受的优秀范例，在第二课时拓展延伸，指导学生在观察实践中学会观察。

本节写作指导课利用信息技术与语文学科整合的优势，把深受大家喜爱的舞蹈《千手观音》引入课堂，指导学生借鉴冰心《观舞记》的观察方法，在欣赏美、感受美、表现美的过程中，点燃学生的观察的兴趣，以丰富自己的精神世界，提高文化品位和审美情趣，从而实现新课标中“教师要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源”的要求。

利用多媒体课件创设丰富的教学情境，再现形象逼真的场景，使学生在具体的兴致盎然的观察实践中掌握观察方法；通过观察，用语言文字将所观察到的内容再现出来之后，进行作品展评，互动评价，促进学生在自主、合作、探究中学会学习°反复深入的观察中，在视听语言与文字语言的对比中不断丰富学生的观察体验，养成他们敏锐的观察眼光，丰富他们心灵的感受能力。

二、媒体设计思路。

为充分发挥媒体课件在观察指导中的特有优势，媒体设计为以下几部分内容：

1、配合导语，出示《千手观音》精彩剧照，吸引学生进入情境，激发学习的热情。

2、指导学生借鉴冰心《观舞记》的观察方法，出示印度舞图片和《千手观音》图片，引导学生自学进行知识迁移。

3、播放《千手观音》视频资料。引导学生在观察实践中学习观察，并用语言文字将所观察到的内容再现出来。由形象、色彩、声音等构成的综合氛围，使学生身临其境，不仅激发学生的观察兴趣，更可以打破时间、空间的限制，让学生真正地投入其中潜心观察。

4、运用实物投影展示学生作品，在互动评价过程中重播视频片断，反复地对照播放，针对学生观察的不足进行有的放矢的指导。

5、配合课堂小结后的深化和升华，动态出现“生活因观察而精彩”。

总之，通过多媒体技术的运用，使学生在美的享受中，在逐渐丰富的情感体验中领悟观察的真谛，使学生在平等、和谐、宽松的课堂气氛中体会到观察的愉悦。

三、教学设计：

教学目标：

1、知识与能力：学会细心观察、用心感受，切实提高学生观察能力；能通过观察，用语言文字将观察到内容再现出来。

2、过程与方法：

运用冰心《观舞记》中的观察方法欣赏舞蹈《千手观音》，指导学生在观察实践中领悟观察的真谛。在互评互改、反复观察过程中使学生学会如何去细致观察、用心感受。

3、情感、态度、价值观：

培养学生发现美、感受美、表现美的能力，提高学生的文化品位和审美情趣，激发学生热爱生活、乐于观察、勤于观察的思想感情。

教学重点：

1、激发学生观察的热情，指导学生用语言表达出观察所得。

2、引导学生在交流与合作中发现自己观察方面的不足，在评改和对比观察中提高观察能力。

教学难点：

指导学生观察时抓住动作的“形”和“态”，感受动态美，抓住“声”和“色”，感受画面美，捕捉不同动作的变化,感受变化美;抓住眼神观察神态美。

在观察的过程溶入自己的情绪，不仅会用眼看，用耳听，还会用心“看”，用心“听”，直至“心融神洽”。

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 媒体展示 设计意图

（一）

谈话导入

明确目标 启发提问：

由邰丽华领舞，二十一位聋哑演员演出的舞蹈《千手观音》，美得令人陶醉，你从哪体会到舞蹈的美？怎么美？

上节课我们学习了冰心的文章《观舞记》，这节课，我们就借鉴冰心的观察方法来提高我们的观察能力。

思考回答

呈现图片：千手观音

呈现课题：细致观察

用心感受 导入，激趣

（二）

知识迁移

指导观察

1、从观察这个角度来说，冰心欣赏印度舞跟同学们欣赏《千手观音》有什么不同？ 回忆旧知 巩固旧知

2、如果再有一次观察的机会，你会怎样欣赏舞蹈《千手观音》。 思考回答 引导学生自觉进行知识迁移，把冰心的观察方法运用到自己的观察实践中来。变“要我学”这“我要学”。

3、请大家带着明确的目标细致观察，用心感悟，再次体验舞蹈的美。观看之后交流观察收获。 欣赏舞蹈：

细致观察、

用心感受 播放《千手观音》舞蹈视频 美妙绝伦的舞蹈，极大调动学生观察的兴趣。学生全身心地投入，在观察实践中自觉运用学到的观察方法。

4、如果说春节晚会上我们只是在“看”舞蹈，这一次的欣赏过程有什么不同？

你是怎么观察的，有了怎样的收获？

通过细致观察，用心感悟，大家对舞蹈的都有了更深的体验。

自由发言

汇报交流 整体把握舞蹈的美。在合作交流中互相启发，深化观察所得，使原来笼统的感受逐渐明晰。

（三）

片段写作再现观察

片断写作，不用拟题，也不必布局谋篇。只要写出观察到的美就可以 写作片段 播放轻柔音乐。 在宽松、愉快氛围中用语言文字再现观察所得，落实教学重点，为难点突破做准备。

（四）

展示品评

深入观察 1、作品展示。 展示自己的作品并朗读。 实物展台投示学生作品。 引导学生在自主、合作、探究的过程中发现观察的不足，在教师的指导下，提高观察水平。突破本课教学难点。

有针对性地指导学生观察，在反复的深入观察中提高观察能力。

2、小组交流：

从这段文学看，这位同学在观察中是否捕捉到这段舞蹈的美？为什么？

你是否有修改建议？怎么改？ 小组讨论，派一名代表发言。其他补充。 实物展示学生作品。

3、再次深入观察，在学生观察中点拨、提示。 深入细致观察 重播相应的视频片断。

4、请作者再读修改后的文段。

教师点拨预案：

如何细致观察、用心感受。（1）抓住动作的“形”与“态”，感受动态美。①结合片段一，观察舞蹈动作时，不仅要观察“形”，更要留意“态”。②结合片段二，指导独立观察，留心“态”，把握舞蹈的美。

（2）抓住“声”和“色”，感受画面美。①指导学生深入观察色彩美。②指导学生深入体味旋律美。（3）抓住眼神观察神态美。播放“神态”的图片。

（4）捕捉不同埈的变化美。

边欣赏边观看视频，深化已有体验。

全班交流，

互评互改。 重播相应的视频片断。

根据课堂实际情况，相机播放。

片段一

片段二

片段三

片段四

（五）

课堂小结

深化升华 面对生活中无处不在的美，我们不仅要调动五官细致观察，更要用心感受，让观察成为一种心灵与心灵的交流，生命与生命的对话。正如一句古语所说：善观物者，要观到心融神洽时，方不泥迹象。

这时，你也一定会感受到——生活因观察更精彩！ 课件呈现：生活因观察更精彩 激发学生热爱生活、乐于观察的感情，渗透情感、态度、价值观教育。

附：板书设计

细致观察 用心感受

观形察态

捕捉变化

留意眼神

感官融合

鲜明具体 心融神洽

四、课堂教学结构流程图。

 

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