扩展语句压缩语段复习资料(人教版高三必修) |
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一、考点解析 “扩展语句”是2000年新增的高考内容。这一考点的要求是,将结构简单、内容贫乏、达意欠明确,表达欠具体,描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话;或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。 二、表达方式方面的要求: 表达方式上的要求,是指运用记叙、描写、议论、说明、抒情等五种表达方式来扩展语句。 例如:将“燕子飞翔”扩展。 1、用记叙的方式扩展。(其特点是,介绍事物的概况,无细节描写。) 在风雨到来之前,天气闷热,觅食的燕子,一边欢快地叫着,一边在低空飞翔着。 2、用描写的方式扩展。(其特点是,能反映出事物具体情形,如形、声、色、动态等)。 天空象罩着厚重的灰幔,树叶无精打彩地垂着头。这时,一只只燕子一下子似流星掠过地面,一下子又箭一般射上天空,欢快地叫着,飞翔着。 3、用议论的方式扩展。(其特点是,语句中有观点,有分析判断。) 物竟天择,适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻,一切生灵都热得难挨,可燕子却欢快地叫着,飞翔着。 4、用说明方式扩展。(其特点是,用平实的语言介绍情况。) 潮湿闷热的夏季,暴风雨到来之前,有翅目昆虫多在低空活动,这时是燕子觅食的最好时机,因而燕子也多在低空飞翔。 5、用抒情方式扩展:(其特点是,语句中包含有较强烈的感情。) 那白色的肚皮,昭示着燕子的高洁;那长长的翅膀,显示着燕子搏击的力量,让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。 三、扩展的结构形式 1、丰富充实型: ①单句扩展为单句 例:煤烟钻进窗户 (1)前扩式:几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。 (2)中扩式:煤烟从几根烟囱中逃窜出来后,张扬肆虐地钻进了窗户。 (3)后扩式:煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫开来。 ②单句扩展为复句。 例:扩展“红旗招展” 运动场上树立着一根旗杆,每天清晨,五星红旗在全校师生的注目礼中,随着《国歌》的乐曲徐徐升起,在晨风的吹拂下猎猎招展。 2.补充读写型: 这种类型的扩展,既要考虑语意、语气,又要考虑句式,情调综合性强。 ①选句填充扩展。 例如:请选择恰当的句子填充到句子中的①、②处。 (雾中的松树)有风修剪的波浪形华盖;它们因风展开了飞翔的羽翼。从峰顶俯视。 ① ;从山腰仰视, ② 。沿着岩壁折缝,一个个走将出来,薄纱轻绸,露出身段翩然起舞。 A、①它们如天女,亭亭而玉立。 ②它们如苔藓,披覆住岩石。 B、①它们如苔藓,披覆住岩石。 ②它们如天女,亭亭而玉立。 ②自拟填空扩展。 例如:请将下句扩展完整。 看似从容的江水,一路上承接了多少人类随手弃置的污浊。 ① ,一路上负载了多少人类加之于它的苦痛。看似无情的江水, ② 。 将本句扩展完成后,整个句群成为排比的形式,且句子格式十分明确,看似填两句,实则只填几个词语。格式基本为“看似……的江水”和“一路上……了多少人类……” 参考答案:①“看似平静(柔静、沉稳、淡漠)的湖水”。 ②“一路上宽容(宽恕、忍受、默允)了多少人类无理的索取(蛮横的要求,强行的抢拿、肆意的掠取)。四、解题建义: 1、先要仔细审清题目的要求,认真揣摩原句的意思。弄清题目对句子内容、句式、表达方式、重点等方面的要求,紧扣要求去扩展句子。 “扩展语句”,具体的解题策略与方法有四点:一是仔细研读原句,把握扩展的基点。扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。二是明确答题要求,把握扩展方向。扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”,领会扩展的目的,充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约,明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。三是展开联想想象,适当添枝加叶,明确了扩展方向之后,要运用再现想象,复现原句所创设的情景,运用创造想象,进行合理扩展。或列举,或补充,或承接,掌握扩展方法。 扩展语句的考查包括两种形式:一种是把一组词语扩展成一句话或者一段话;另一种是把一句话的意思加以充实或者合理地扩展成几句话。鉴于试题类型,有如下几种具体操作方法:①连缀法,即对提供的一组词语加以连缀,按要求在隔断处有侧重地补充必要的内容;②插入法,即在指定的句子前或后直接插入一些语句,使原语句的语言单位得以扩展,使指定语句的语意更加丰富;③添加法,即在指定语句内部添加一定的语句,使原语句得以扩展并使语意丰富起来;④重组法,即对所给定的内容,按特定的要求重新加以组合;⑤综合法,即在实际操作中,以上扩展法并不都是独立运用的,常常要多管齐下综合运用。 2、选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词,用比喻、拟人、夸张等修辞手法,来描述事物。 五、应用举例 请看下面的例子: (1)即使下大雨,我们也要干。 (2)即使下大雨,施工有困难,我们也要干。 (3)即使下大雨,我们也要干,而且要提前完成任务。 (4)即使下大雨,施工有困难,我们也要干,而且要提前完成任务。 (5)即使下大雨,刮大风,施工有困难,我们也要干,而且要提前完成任务。 (1)为单层次的让步句,由两个分句组成。包含两个或几个层次的复句,叫做多重复句,多 重复句是复句的扩展形式,是由小复句充当组成部分的复句。(2)是一个二重复句,包含两 个层次,第一层在“我们”之前,第二层在“下大雨”与“施工有困难”之间。(3)也是一 个二重复句。“而且”之前为第二层。(4)前后两个组成部分都是小复句,它也是二重复句 。第一层在“我们也”之前,第二个层次分别在“下大雨”和“施工有困难”、“要干”和 “而且要……”之间。 如果一个复句的某个组成部分由小复句充当,而小复句又包含更小的复句,那么这个复句就 具有三个或更多的层次,具有三个层次的,是三重复句,具有四个层次的是四重复句,依次 类推。如(5)句就是一个三重复句。第一个层次在“即使……”和“我们也……”之间,第二个层次分别在“下大雨,刮大风”和“施工有困难”、“要干”和“而且要……”之间 ,第三个层次在“下大雨”“刮大风”之间。层次之间的关系如下: 即使下大雨,①| 刮大风 ,②‖ 施工有困难,③| 我们也要干, ④ ‖ 而且要提前 并列 因果 让步 递进 完成任务。⑤ 多重复句层次多,组织严密。学会正确分析多重复句,不仅可以准确地理解句子本身的意思 ,而且可以提高分析语言结构和分析文章结构的能力,学会运用多重复句,会使自己的论证 更加严密,逻辑性更强,同时也更具说服力。 单句的扩展比较简单,小学二三年级就有这方面的训练。单句的扩展无非是给句子的各主干部分加修饰成分,如加状语、定语、补语,所加修饰成分又有多寡之分,可以加一个、二个 或多个定语或状语,修饰成分越多,句子越严密。 第二教时 教学目标:了解压缩语段的类型;掌握解题的方法 教学重点及难点:掌握解题的方法 教学内容及步骤 一、考纲要求 “压缩语段”就是将内容丰富的长语段,按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。压缩语段,是将长文读短的基础,是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。恰当的压缩语段,大致需要两种能力:一、筛选;二、概括。 二、“压缩语段”的命题范围。 1.筛选中心句——筛选文中能够表明中心的语句; 2.拟写一句话新闻、新闻标题、导语或电报稿等。 拟一句话新闻,要把握文段语意,从中筛选出关键信息,然后用简明的语言把它表达出来。所谓关键信息,主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。提炼时,要根据是否是读者最需要知道的内容,是否是目前最需要宣传的标准来考虑。 新闻标题和导语在新闻中有着至关重要的地位,起着提挈全篇、浓缩文意的作用。因此必须简洁、确切、醒目,即要用简明的语言概括出所报道的主要内容,点明其意义并要求富有吸引力。 拟写新闻标题,不但要突出主题,内容上也要扣住文段中心,而且还要使标题醒目,引人注意。因此,好的新闻标题,往往用词别具一格、结构工整,善于使用修辞方法等。 新闻导语,是要把消息中最基本、最核心的内容用最简明的话在开头一段中加以表述,它是为了让读者一目了然地了解整个消息的情况与结局,这是新闻的特殊格式。 电报稿是简洁的信,也是电报内容的高度浓缩,其特点是言简意明,要言不烦。 这两种应用文的局部写作,实际上就是“压缩语段”的具体体现。 2、对所给材料进行高度压缩概括。 这有些和现代文阅读中“辨明和筛选重要信息”相似,它需要我们准确理解文章或材料内涵,在准确理解语段的基础上,提炼出中心。 要注意概括和提炼语段的主要内容,适当注意语段首句、过渡句、尾句等,并要统观全段,进行压缩和概括。 3、根据材料给某一概念下定义。 下定义也属于压缩语段范围,它要求必须在整体理解基础之上加以概括。 三、近年高考题例析 例一、2000年春季高考题第25题中有一道题集中体现了这一命题原则: 分析:题目给出的语言材料共279字。第(l)题要求压缩至80个字以内,以考查筛选能力为主,第(2)题要求压缩为30个字以内的导语,以考查概括能力为主。 第(1)题,首先需对语料进行分解:"今年3月,……超越时空的感觉。//这台时空穿梭机开始营业以来,………。超过了公园300条游船的总收入。//在近两年来……使全园职工备受鼓舞。//据说,…… 都是当地的"盈利明星"'。第二步,进行筛选:第一层机器特点、第二层五一节的例子、第四层背景,可略去。第三步,再对余下可要可不要的信息可以删掉,进行必要的压缩。这里要注意题目的要求才能答好题目。比如题目要求"压缩后的内容包含具体的营业收入状况",有的同学答了"三个月的营业收入就达40万元人民币" 这句话就已经表述清楚了,却又答上"其中仅五一节一天的收入就超过公园300条游船的总收入"这句话,加上这句似乎表述更明确,但却占了宝贵的篇幅,其他非说清楚的内容就很难表述清楚了,所以宜舍去。 第2小题要求写一条30字以内的导语,导语要求对整条消息的内容高度概括,最主要的信息必须表达清楚,这实际上也是在考压缩语段,只不过换了一个角度。其应是第1小题的基础上进行进一步概括。必须保留的信息有"明湖公园"、"筹资购置(或筹资购买)"、"娱乐仿真模拟器(或时空穿梭机)"和"获得可观的经济收益(或获得巨大的收入)"。 例二、 1999年高考第五大题第26题。 分析: 整段文字是一个三句话组成的句群,包含三方面两大类的信息,这要求有对句群关系的分析理解能力。这个句群又可以理解为一条简短的信息,要求起码了解以下要素:①消息发布单位②消息项目内容(电信费和邮资调价)③调价时间(3月1日),而所拟的新闻又必须包合上述的②③点,即:电信费邮资3月1日起调价。想到这一步还不能是完善的答案。因为没有反映出价格究竟怎么变的,也就是没有达到题干中括号说明的要求。价格变动的状况如何呢?题文中所列的6种具体项目调整数额(其中5种上调,l种下调)说明了是一种"有降有升"的变化状况。自此,即可概括出完整的答案:电信费、邮资3月1日起调价。价格有降有升。(或:3月 1日起邮资上调,电信资有升有降。)准确地说这个答案是包含两个分句的复句。这也不悖于题目中"一句话"的要求,因为题干中的"一句话"不是指一个单句,而是作为一级语言单位的"句",它包括了单句和复句。这一语段第一个冒号后的主体内容共三句话。①②两句谈电信收费标准的调整。③句谈邮资也进行调整;在③句冒号之前的语句,起着承上启下的作用。尽管只有三句话,但句子都相当长,涉面也很广泛,即如①②两句,就涉及到:电话通话费的调整(含高调低,低调高);固定电话初装费、移动电话入网费的降低;安装第二部以上电话免收初装费等诸多方面。再加上第③句的内容,要压缩到"不超过22个字"的字限内,对于不熟悉有关术语的考生来说,有一定难度。因此把握语段整体结构与内容就格外重要。 其实,要求对语段进行概括(或浓缩)这类题型在以往的高考中曾多次涉及,如92年,93年和96年的高考题中就有这类题型,只不过在2000年才在《考试说明》中作出明确的规定,而以往的提法不明确。"压缩语段"的题目,特别体现思维的外化,也就是说,准确把握语段整体结构与内容语段是不可回避、不容轻视的基础。 四、“压缩语段”的一般方法。 1、摘取法 所谓“摘取法”,是指提取句子主干的方法,也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来,然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段,字数较少,内容单一,要求宽泛。 示例: 用一句话表述下面语段的主要意思(不超过25个字) 在轻轻荡荡着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像绵延的织绵那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。 其中,加下划线的部分为重点,提取之后,连缀压缩为: 溪流的两岸满是高过马头的野花,缤纷华丽,绚烂耀眼。 2、分层法 “分层法”是“语段压缩”中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是:首先给段落划分层次,概括层意;然后辨别主次,留主舍次;最会压缩语段,连缀语句。? 示例: 将下面这段文字压缩到25个字以下 酝酿已久的个人存款账户实名制终于颁布实施,这标志着我国个人存款管理制度日趋向国际惯例靠拢。个人存款实名制是指居民个人到金融机构办理储蓄存款时,必须使用真名,并出示个人法定身份证件。此项制度的实施,是我国个人存款账户管理制度的一项重要变革,涉及千家万户的利益。从全省各地传来的信息看,个人存款账户实名制在我省受到普遍欢迎,绝大多数储户对这一制度的实施表示支持和拥护。 (1)划分层次,概括层意。 以句号为界,本段划分为四个层次。 ①实名制颁布实施。 ②何谓实名制。 ③实施实名制的意义。 ④实名制引起的反响。 (2)辨析主次,留主舍次。 这四个层中,重要内容应是①④两层,而次要方面是②③,为什么呢?因为①是中心事件,必留;而这个事件是新生事物,人们接受与否至关重要,那么④则应留。②为解释性文字可删;③为意义,③④比较,③就只好割爱了。 (3)压缩连缀,切合要求。 这一步可借用“摘取法”,压缩保留下来的①④两层。 个人存款实名制颁布实施,在我省受到普遍欢迎。 (说明:“分层法”中关于“留主舍次”的方法亦适合整段的保留和删除。) 3、复取法 “复取法”也叫“合取法”,它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。? 示例: 阅读下面文字,概括成30字以内的一句话 塞内加尔近四十年来经济增长达到了百分之五点六,通货膨胀率下降到了百分之三以下。 反对派指责说,这些数字掩盖了九百万塞内加尔人生活困难的现实。现在经济上的好转还没有给老百姓带来好处,所以在社会生活方面出现了紧张气氛。 总统说塞内加尔的生活质量“有了明显的改善”,并说已成功地给塞内加尔的经济结构“重新注入了活力”,反对派指责国家经济后退到了世界排名第一百五十六位,人民的生活水平在贫困线以下,特别是在农村地区以及大城市郊区的人更是贫困,人民普遍反对政府。? 解题思路: 细读这两段文字,可以发现它们之间结构基本相同,内容基本一致。 第一段内容为: ①塞内加尔经济增长。(第一句话) ②反对派与政府观点对立。(第二句话) ③社会生活方面气氛紧张。(第三句话) 第二段内容为: ①塞内加尔经济好转。(开头——“重新注入活力”) ②反对派与政府观点对立。(“反对派”——“一百五十六位”) ③人民普遍反对政府。(“人民生活”——结尾) 根据上述内容,把两段的三层内容相合复制(类似数学上的合并同类项)。? 赛内加尔经济虽然好转,但反对派与政府依然对立,社会关系紧张。 这里将“摘取法”、“分层法”、“复取法”分开讲述,只是为解题提供可操作性,其实三者是密不可分的,在压缩过程中常常是交叉并用的。 五、复习建议 1.要注意把握不同文体文段的主要信息。 不管是何种表达方式的语段,其压缩方法基本是一样的,一是在把握主旨的基础上筛选主要的信息,二是将主要信息按要求概括表达。所以在压缩文段的题目中,把握文段的主要信息就显得很重要了。所谓主要信息,不同表达方式的语段信息特点也不相同。如以说明方式表达的语段,其主要信息是①被说明的事物;③被说明事物的主要特征;③说明的目的等。以议论方式为主的语段,其主要信息是①议论的话题、中心看法;②证明中心看法的证据③结论是什么等。以描写方式为主的语段,其主要信息是:①描写的景物②景与物的主要特征;③描写的角度及目的、感情等。以叙述方式为主的语段,其主要信息是:①叙述的主体;②主体的经历及特征;③叙述意义及目的。抓住了以上信息,再概括压缩是较易的了。 2.在压缩文段时要注意几条原则 ①整体性原则。读解这类题目时,首先要有整体意识。阅读时,应立足于全文(或全段),视幅应面对整体,改变平时一字一字移读的习惯,能够运用跳读、浏览的方法,迅速把握阅读材料的整体结构,找出整体的重点和要点。概括出来的内容要涵盖整体,避免过窄或过宽的错误。 ②倾向性原则。不少阅读材料(尤其是记叙描写类材料)体现着作者褒贬的感情色彩,如果没有看准作者感情倾向,就难以把握概括的角度。 3.分析文段时要学会结构解剖法。 无论何种阅读材料,都包括思想内容和结构形式两个方面。概括类题目主要是针对思想内容方面的理解,但我们在阅读时,通过语言,最直观地呈现在我们眼前的、最容易把握的则是结构形式,而不是思想内容。结构是思想内容的载体,是作者思路的体现。通过解剖结构,弄清句与句之间、段与段之间、层与层之间、层与全文之间的关系,才能看清作者的思路,看出思想内容在言语中所体现出的深浅、轻重、疏密等轨迹。读解概括类题目,如果不会运用有关句群、段落、篇章等结构知识去解剖结构,而光凭感觉走,是很难做好的。 4.概括用语的表达要恰当通顺。 对阅读材料在内容上有了整体认识、结构上有了整体把握之后,紧接着就是用恰当的语句去表达。那么怎样才能使概括用语"恰当"呢?(1)概括用语应能涵盖所读材料的整体,是能体现本质特性的词语。(2)概括用语要得体。不同体裁的阅读材料,概括用语往往不同。议论文常用“论述”、“批驳”等动词;说明文常用“说明”、“介绍”等动词;记叙文尤其是文学作品,常用"记叙"、"描写"、"歌颂"、"揭露"等动词,而且常常包括两部分,一部分是字面意思的概括,一部分是深层意思的概括。(3)用语应当简明。概括的过程是化繁为简、由表及里、由个别到一般的过程,用言语来表达概括的结果,必然要求简洁、明确。 5.要注意吃透题目的规定。 题目中要求的知识点一定要在答案中体现出来,须知评分标准常常是按信息点给分的。如99年高考题目,就有一个明确的要求,要求考生的概括中要包括价格变动情况,很多人忽视了这一点,导致了无谓的失分,十分可惜。 6.要养成良好的解题思路。 ①要仔细分析语段的层次,分几层,层意是什么。 ②概括层意,抓住要点。 ③注意设题角度,有时是概括要点,有时是拟定题目,有时的缩减内容。要根据题目的不同要求去压缩。 要点概括:主要涉及观点、态度,侧重在思想认识的概要上。 拟定题目:主要侧重于中心内容,主题把握程度。 缩减内容:主要侧重内容的概要,应多注意对象、时间、事项、程度等。 ④根据字数要求去概括。 |
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