在马克思墓前的讲话教学实录(苏教版高一必修) 教案教学设计 -- 中学语文教学资源网

在马克思墓前的讲话教学实录(苏教版高一必修)


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班级：上虞丰惠中学高一（1）班教师：刘建松师：明天是难得双休日，大家现在的心情是——？生：高兴，非常高兴。师：同学们尤其是住校生回家后跟父母交流吗？如果有，交流些什么？不妨分享分享。生：与父母交流学习情况，考试考得怎样，还有学校里发生的事情。生：说说学校的事情，老师对我的照顾和关心。爸妈就问同学关系融不融洽。师：应该说一说语文老师对你的特别照顾和关心。（笑）在一百多年前，有一位聪明的女儿也曾问他伟大的父亲，爸爸，你取得了了这么多的成绩，你的人生的座右铭是什么？（出示图片）师：这位伟大的父亲是—— 生：马克思师：这位哲人是这样回答他的女儿：我的座右铭是，思考一切。这是多么经典而精辟的回答，思考一切，世界万事万物，芸芸众生，到底他的聪慧的头脑中在思考些什么呢？在马克思去世之后，他的亲密战友，人生的最好的伙伴恩格斯用自己特殊的感受，告诉我们马克思的思考一切的真正内涵。大家已经阅读了这篇文章，我们从课文中列举其中的内容。生：发现了人类历史的发展规律。生：还发现了现代资本主义的特殊的运动规律，师：即剩余价值规律石：还发现了数学领域。师：是数学吗？朗读第五自然段。是讲思考的哪一方面？是；在其他领域包括数学领域有独到的发现。说明马克思思考范围的广泛。师：还有他思考的方面吗？生：第五自然段中还关注科学的实际作用？师：比如—— 生：关注电学的发展，且感到喜悦。师：用现在的流行语来说，科技是第一生产力。马克思是是言必行，把他的简短而内容丰富的座右铭落实到实处。这是值得尊敬的和学习的方面。中国有位诗人曾写过这样一首诗。卑鄙是卑鄙者的通行证生：高尚是高尚者的墓志铭，师：说到墓志铭，我们前面学过的我有一个梦想，马丁路德金，这位一生为黑人的解放而鼓呼的斗士和黑人之音，在他的墓碑上刻着这样一行字I HAVE A DRAME 在马克思的墓碑上刻着这样一番话，无声而永久的陪伴他，（出示马克思的墓志铭历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界,然而更重要的在于改造世界。（朗读）师：这句话的重点是生：改造世界师：刚才我们梳理的内容是生：解释世界师：那么改造世界集中在哪个段落？生：第七段落；师：我们请代表本班朗读水平的同学来朗读这段文字，（生推荐一位女生）我们思考一个问题，这位伟人到底从事了哪些改造世界的活动？（生朗读，口齿清晰，悦耳动听，如闻仙音，生发出由衷的赞叹）师：这位女生的朗读让美得让同学门忘记了时间，我们用掌声表示感谢。（掌声）改造世界的工作有哪些？生：革命工作师：“革命”这个词语表达比较抽象，你说什么是革命，革命是什么？这不是三言两语能说的清的，说说具体的？生：办报纸，宣传革命道理。生：办小册子，也起宣传作用。生：在组织中工作。师：还有，创立国际工人协会。师：好，我们把马克思的功绩全部罗列了一遍，这些功绩可以分做两方面，一是他的突出的革命理论，另一方面是生：出色的革命实践，师：所以马克思既是科学家，又是生：革命家。师：如果要马克思自己来评判，自己的一生中最伟大的贡献是什么？他会怎样回答？让我们从课文中找出答案。（生思考讨论，可分小组讨论）生：我认为是发现了历史发展规律，和达尔文一样。这应该是足以伟大的，达尔文是很伟大的，当然马克思更伟大。生：不是，是马克思发现的剩余价值规律，发现规律后就豁然开朗的，而前面的只是在黑暗中摸索，所以是最伟大的。师：是剩余价值吗？如此一来大家的意见很不统一啊。生：他作为科学家就是这样，但是在他的身上远不是主要的，说明这些不是最重要的，主要的是作为革命家的。生：办报纸和小册子师：报纸是宣传革命理论的，是为行动做铺垫的。生：创立伟大的国际工人协会。后文中说，协会的创始人即使没有别的什么建树，单凭这一项成果也可以自豪，还说这是全部活动的顶峰，顶峰就是最高的无与伦比的。师：有理有据，还有补充吗？生：用了“伟大”的词语，是极力的歌颂。师：问大家一个问题，国际工人协会是怎样性质的协会？生：我想是领导工人斗争的。是无产者的组织，为无产阶级服务的。师：马克思曾振臂高呼说，全世界无产者，联合起来。这是多么豪迈的世纪之音，这是多么激人心的长鸣的号角啊，如果从马克思的性格来看，恩格斯有恰当的评论说，生：斗争是他的生命的要素，而国际工人协会就是实现马克思的梦想，斗争的主要方式。师：如此一来，伟人最伟大的贡献就显而易见了。这是文章的主体，赞其功，高度热情的评价，马克思无疑是伟大人物，我们绍兴有伟人吗？生：周恩来，鲁迅。师：鲁迅逝世后，作家郁达夫在《怀鲁迅》深情的感慨：（出示鲁迅照片及评论）一个没有伟大人物出现的民族是世界最可怜的生物之群，一个有了伟大人物而不知爱戴的国家是毫无希望的奴隶之邦，当时马克思受到社会的拥护和爱戴吗？生：没有师：是这样吗？生：敌人反对他，工人阶级崇敬他。师：读一读相关的句子。（正因为这样，马克思马克思是当代最遭嫉恨和诬蔑的人，各国政府都要驱逐他，诽谤他/ 师：专制政府是—— 生：封建王朝师：共和政府是—— 生：资产阶级政府。师：而战友，表示尊敬，爱戴和悼念。师：用正反对比的手法，歌颂了他的品格是无可替代。这是伟人的伟大之处，这和鲁迅有相似之处，先生有句广泛流传的诗句。横眉冷对千夫指—— 生：俯首甘为孺子牛。师：爱人民大众，痛恨一切剥削者，压迫者。是这两位伟人的相通之处。1848年1849年，马克思被各国反动政府先后驱逐了4次，敌人恶毒的攻击他是人类的渣子，恶魔，间谍，并剥夺他写文章辩白的权利。如此多的打击，常人是难以忍受的，而马克思—— 他对这一切毫不在意，把他们当作蛛丝一样轻轻的抹去，只是在万不得以的时候才给以答复。（故意念错）生：老师念错了，师：我错了，（出示投影，他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻抹去，只是在万分必要时才给予答复）师：老教材中说抹去，和答复，这里是生：拂去和回敬师：大家说说表达效果有没有区别，要不要改动？生；我看差不多，意思差不多。师：我们模仿这两个动词？（生模仿）生：抹去动作比较僵硬，很不自然，而拂去则萧洒的多了。生：因为是蛛丝，是很轻很轻的，所以拂去贴切。师：蛛丝是指蜘蛛吐出的丝吗？生：是比喻，指的是担敌人的诽谤和驱逐，师：这样就表现了马克思的心态生：蔑视和大无畏的。把这一切看得很轻，师：刚才同学说拂这个动作很潇洒，如果我们知道马克思。当时所处的恶劣环境，政治上的打击，经济上的贫困，最穷困的时候连吃的都成问题，房东不断的讨债，1852年的复活节，他最喜欢的小女儿不幸夭折，还未年满两岁啊，甚至连埋葬的棺材钱都拿不出啊，这是多么惨痛的回忆啊。在马克思的自白中说，你的特点是？目标始终如一。所以拂字，我们看到的是生：坚定的革命目标。任何困难都压不跨的信念。师：穷且益坚。不坠青云之志。鼓起勇气，做生活的强者。师：说说答复和回敬？生：答复是很被动的，是很常见的，不能有效的突出马克思的性格。生：回敬是对敌人的讽刺和嘲弄，是带有鲜明的个人情感。师：其实也印证了马克思的生命要素—— 生：斗争。师：与天斗，其乐无穷，与地斗，其乐无穷，与人斗，其乐无穷。有斗争就有敌人，马克思有敌人吗？师：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。生：他的敌人就是人民的敌人，所以说没有私敌，是人民的公敌。师：可以看出他的品格—— 生：光明磊落，大公无私。师：这片文章是悼词，一般悼词的结尾是怎样写的？生：某某人永垂不朽，千古。师：朗读这篇结尾（生朗读）师：明显多了个字生：将师：这里的将能不能去掉？生：不能去掉，在当时马克思的学说还没有被世人所接受，恩格斯相信未来是光明的。生：这是实事求是的态度，也可以看出恩格斯的信心。师：参加葬礼的也只有40多个人，但恩格斯预见了马克思学说的生命力和光明和未来。就像东方巨人毛泽东在《星星之火、可以燎原》的文章。用预言家的眼光，革命家的热情、诗人的语言写道：“……我所说的革命高潮快要来到了……它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆头的一只航船，它是立于高山之巅已见光芒四射、喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快成熟的胎儿”。如果马克思看到他的学说在古老的东方大地上找到了知音，在马克思主义的引导下，世界上人口最多的国家在信奉它，一个充满生机和活力的大国正在和平崛起，老人家定会欣慰不已。师：我们发现这篇文章的标题，是墓前的讲话，这是特定的场合。其实暗示特定的心情—— 生：心情悲痛师：亲密的战友，朝夕相处的伙伴，一旦撒手而去，面对另一个世界的你，此刻的心情怎一个哀字了得？师：是怎样描述战友的逝世，如果要我们写这样一件事件，会怎样写？师：这一天，我很悲痛，我的朋友马克思去世了。师：文章是怎样写逝世的？师：当代最伟大的思想家停止思想了，睡着了，永远的睡着了。师：这是哪一种修辞方式？生：讳饰师：用这样的表达方式达到的效果是—— 生：停止思想了符合马克思的身份，他是一个思想家，说明马克思一直在思考一些问题。生：睡着了，作者说明认为马克思一生太艰苦了，觉得他理应要休息一下，死亡对他来说可能是一种很好的解脱，老朋友，该歇歇啦，是很复杂的情感。生：还不到两分钟，是说马克思去世是恩格斯没在场，没有送老朋友最后的一程。留下了终生难忘的遗憾，表示了深深的自责。悔恨，生：一般人死亡都在床上，马克思在安乐椅上去世，说明马克思是勤奋的一生，是鞠躬尽瘁，死而后已，师：大家知道，在大英博物馆的阅览室中，马克思勤奋的工作，最后竟在他的座位下留下了凹陷的光辉的足迹。对他的勤奋，令人肃然起敬。任何人的死亡，都会给历史留下一些痕迹，尤其是伟大人物的死亡—— 生：是不可估量的损失，生：留下的空白，不久就会使人感觉到。师：如何理解尤其是空白。生：没有人能够代替马克思，他的功绩是不可替代，他的地位无与伦比，世界上只有马克思一个。师：空白是对马克思最崇高的解释，这悼词的结构是很清晰的：开头　述其哀　沉痛含蓄的悼念，主体，赞其功，高度热情的评价，结尾，颂其德，充满信心的憧憬。马克思的之所以成为伟人，来源年轻时的人生目标。（出示　在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为它们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能够成为完美无疵的伟大人物。” “如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，我们就不会被任何重负所压倒，因为这是为全人类所作出的牺牲；那时，我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业并不显赫一时，但将永远存在，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪！” （马克思17岁时所作：《青年在选择职业时的考虑》）（学生饱含热情的朗读）拓展：出示阿拉法特的照片，其中有他的演讲照片和去世时举国哀痛的场面，配以文字说明：我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我的手中落下，我能给人民什么？一枚导弹？一颗炸药？我没有这些东西。一支生化武器？天哪！我能给人民唯一的导弹就是你们的统一，你们的统一，你们的统一。模仿第一段，写一片段。时间允许，可以比较邹韬奋的鲁迅墓前简短的演讲。板书思想家停止思想了描述逝世但已经永远地睡着开头　述其哀　沉痛含蓄的悼念不可估量的损失　　空白敌人：驱逐他诽谤他诅咒他战友：尊敬他爱戴他悼念他论述影响他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻抹去，结尾　颂其德　充满信心的憧憬只是在万分必要时才给予答复他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌理论贡献（科学家）评价功绩主体　　赞其功　高度热情的评价革命实践（革命家）相关链接：课堂实录高一课堂实录苏教版高一课堂实录		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
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