我爱这土地(语文版七年级必修) |
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学习目标: 有感情的朗读课文,并达到背诵默写。 在朗读中体味感悟现代诗歌的特点。 结合背景体会并理解作者的强烈情感。 学习重难点:结合背景体会并理解作者的强烈情感。 学习过程: 自主学习 学习任务一、自由朗读诗歌,把握诗歌节奏(提示:画斜线的地方要稍作停顿,带点的字要稍稍重读) 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地; 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎明······· ---------然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱的深沉······ 学习任务二、细读全诗,思考,作者一开始把自己比作了什么?他为谁而歌唱?是怎样歌唱的? 、合作共建 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义,这种表现手法叫象征。本诗写于1938年,日本侵略者连续攻占了华北华南华东的广大地区,所到之处疯狂肆虐,试图摧毁中国人的反抗意志。中国人民奋起反抗。诗人在国土沦丧、民族存亡的关头,满怀对祖国的深沉的爱和对日本侵略者切齿的恨写下了这首诗。 阅读以上材料后,朗读诗歌思考: 1、反复朗读诗歌说说在你脑海中出现了怎么样的一个画面? 2、诗中的土地、河流、风和黎明象征了什么? 3、诗人对土地、河流、风和黎明的描写,蕴含了怎么样的思想感情? 4、诗中哪两句直接抒发了我对土地的热爱之情? 系统总结: 联系诗歌的内容,对照意象象征意义,概括全诗主旨。 诊断评价 1、“用嘶哑的喉咙歌唱”中“嘶哑”表达了作者怎样的思想感情?如果用嘹亮好吗? “假如我是一只鸟,我也用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面”。你是怎样理解这两句诗的? 默写全诗: |
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