《月夜》(粤教版高二选修)
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 寻找诗之眼——以《月夜》为例打开诗眼鉴赏之门

教学目标：

1、《月夜》的意境、主旨鉴赏

2、以《月夜》为引子，引导学生学习把握诗歌的诗眼。

教学重点：辨析、鉴赏诗歌的诗眼

教学难点：鉴赏诗歌的诗眼

一、引入：

轻风摇细柳,淡月映梅花 （下品）；轻风舞细柳,淡月隐梅花 （中品）

轻风扶细柳,淡月失梅花 （上品）

二、教学过程：

（一）感受诗眼：

为什麽改一个字能如此之神奇？

画要点睛，诗歌重眼。晋代大画家顾恺之曾于健康瓦棺寺画维摩诘像，点睛之日致万人空巷。

1、诗眼的内涵：

 能集中体现作者思想情感。这种词语一般具有浓厚的情感色彩。

《书 愤》陆游：早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。  

解题：“愤”流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤，读之令人扼腕，准确深刻地点明本诗主旨——抒写悲愤之情。

 诗中最精练最传神的词语。

（1）增强诗歌的形象性；

（2）使诗意更精确或翻出新意。

全诗诗眼：《泊船瓜洲》王安石：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

解题：其“绿”字诗思深沉，情思浩荡：既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，还流露出作者经历第一次罢相之后，虽被再次征召回朝，但不能不产生的重重忧虑，其高度的概括性，丰富的表现力，的确让人称道，难怪王安石不厌其烦，易“十许字，始定为绿”。

2、诗眼的位置：

（1）在题目中：如《书愤》、《春夜喜雨》

（2）在诗句中：《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”、《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”

（二）品味诗眼：鉴赏诗歌诗眼的独特之妙

 1内容定位：体会意境，想象与联想

 2活用定类：常语含情，移位意更深

1内容定位：体会意境

 1、看资料信息、注释。

 2、看写作背景：

 天宝十五载（756）六月，安史叛军攻进潼关，杜甫带着妻小逃到鄜州（今陕西富县），寄居羌村。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏）。杜甫便于八月间离家北上延州（今延安），企图赶到灵武，为平叛效力。但当时叛军势力已膨胀到鄜州以北，他启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安；望月思家，写下了这首千古传诵的名作。

 3、领会诗意：

 （1） 朗诵诗歌，吟咏情性，进入角色。

 （2） 分析意象，合理想象，审美共鸣。

想象意象：妻子、小儿女、月。

比较两幅图，哪幅更符合此情此景？（一幅突出儿女，一幅突出妻子）

参考：第二幅，本诗突出的是闺中，即妻子。小儿女只是侧面描写，对比衬托出妻子的“独看”，她思念丈夫的心思是小儿女无法理解的，更增加了妻看月时的孤独感。。施补华也说：“儿女不解忆，则解忆者独其妻矣。”（引导学生找出诗眼“独看”）

为什麽主角是“闺中”，作者不是杜甫吗？

他面描写法，即对写法：以写他人寄托自己的情感。如《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。（引导学生找出诗眼“双照”）

进入看图说话练习：

 今晚圆圆的秋月多麽皎洁美好，而你在鄜州却只能一人独看。

 我遥想那些可爱幼小的儿女们，还不理解你望月怀人、思念长安的心情！

 夜深露重，你乌云般的头发湿了，月光如水，你如玉的臂膀可曾受寒？

 何时能依偎共赏轻纱般的月华？让月华照干我俩满是泪痕的脸！

全诗的诗眼：独看，双照

2、活用定类：移位意更深

宾语前置："香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。"——"香雾湿云鬟，清辉寒玉臂"。

全联的句眼：湿，寒

参考：湿：沾湿；寒：寒冷。这里的"湿"和"寒"都是所谓使动用法，"云鬟""玉臂"本是它们所支配的对象，结果被放在前面，似乎成了主语。诗人想象他远在鄜州的妻子也正好在闺中望月，那散发着幽香的蒙蒙雾气仿佛沾湿了她的头发，清朗的月光也使得她洁白的双臂感到寒意。明写妻子思夫之深，暗写杜甫思妻之切。

王得臣评价“子美善于用事及常语，多离析或倒句，则语健而体峻，意亦深稳。”

练习：露从今夜白，月是故乡明。——从今夜露白，是故乡月明。（《月夜舍弟》杜甫）

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——青海长云雪山暗，孤城玉门关遥望。

                     （王昌龄《从军行》）

 活用变位的妙处：（1）增强诗歌的形象性；（2）使诗意更精确或翻出新意。 

（二）回顾诗眼之妙（见前“诗眼的内涵”）：

三、课堂练习：

1、星垂平野阔，月涌大江流。杜甫《旅夜抒怀》（垂、涌）

2、沙上并禽池上冥，云破月来花弄影。（张先《天仙子》） （弄）

3、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，唯有敬亭山。（《独坐敬亭山》李白）（闲）

4、《望月怀远》 张九龄

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竞夕起相思。 

灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 

全诗诗眼：望，怀

全联句眼： “海上生明月，天涯共此时。” “生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。

5、课后练习：

2003年全国高考试题第17题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分） 

过香积寺    王维 

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。 

安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 

答：

从选文看，这首诗是唐代著名诗人之作，从鉴赏方面看，涉及形象、语言和技巧，以及评价作者的思想感情，是一道可以列为经典的考题，它为我们掌握高考诗歌鉴赏方法提供一个很好的例子。 

 

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