中考复习专题：古诗文赏析(苏教版九年级必修)
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 中考复习专题：古诗文赏析 

 考试范围：

 七年级上

      1、《赤壁》（杜牧）P23页

      2、《十五夜望月》（王建）P109页

      3、《早春呈水部张十八员外》（韩愈）P139页

      4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）P208

 七年级下

      5、《登岳阳楼》（杜甫）P30页（2007年已考）

      6、陆游《卜算子·咏梅》P232页            

      7、《归园田居》（陶渊明）P260页

 八年级上

      8、《过零丁洋》（文天祥）P64页

      9、《己亥杂诗》（龚自珍P116页

 八年级下

      10、《渔家傲》（范仲淹）P64页

      11、《酬乐天杨州初逢席上见赠》（刘禹锡）P206页

12、《夜雨寄北》（李商隐）P249页     

 九年级下

13、《饮酒》（陶渊明）P59页          

14、《行路难》（李白）  P62页

      15、《游山西村》（陆游）P64页        

【指点迷津】

      古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，是新课程理念的体现，成为中考常见的一种题型。这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗；二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析；三是题型以主观题居多，多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，复习时应加强有效训练。 

 一、复习指要

 （一）鉴赏字词

      1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 

      2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 

      3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： 

         （1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡） 

         （2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

         （3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。

（二）品鉴思想情感

古代诗词中常见的思想情感有：

忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。

建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。

思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。

生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。

（三）赏析表达技巧           

      1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、 

      抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体的说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 

      以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。 

      2、结构形式：诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。 

      3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等

      4、表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）等。

二、解题指导

主观题解题方法：  

         主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括填空、简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手：  

          ①从关键词语上着手。如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。  

          ②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手。分析概括，推断作答的切入点。  

          ③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手。分析其含义，探究其作用。  

          ④从作品、作家的相关背景资料着手。准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。  

          ⑤从诗歌所写的具体内容着手。把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。  

         ⑥从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝炼）着手。去领悟诗句的含义和表达的情感。  

（三）诗歌赏析题整体解题方法：  

          ①体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。  

          ②体味诗歌的意象（意境）。所谓“意”，就是作者的主观情思；所谓“象”“境”，就是诗中的自然景物、生活画面，即意中有景，景中有意。仔细体味诗中的意象，借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。 

          ③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。  

          ④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。  

    另外，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲，找出答题的角度，在反复比较、辨析的基础上，推断所求的答案。 

链接中考

 1、                           酬乐天扬州初逢席上见赠

                                  刘禹锡

          巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

          沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

        (1)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?

                                                                    

        (2)这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。

                                                                   

解析：本题从诗的内容、思想情感方面考查学生。第(1)题扣住“凄凉地”、“二十三年”等词可以看出诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。第(2)题“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

2、读杜牧的《赤壁》，然后答题。

      折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

（1）这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指                  ；诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物？              。诗人杜牧和     合称“小李杜”。

（2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：

（3）赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？为何？

         答：                                                            

答案：1）、火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）、周瑜、李商隐 

2）、假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了。（与此相近的表述即可）（2分，每对一处给1分）

3）、杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹：历史上英雄的成功都有某种机遇。

3、阅读下面一首诗，然后回答问题。

                           十五夜望月  王建

                   中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

                   今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

（1）“地白”的意思是                                 。其意境与李白的诗句                                        最接近。

（2）简要解释“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思。

 (3)说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。

 答案：1）、地上好像铺了一层霜雪，呈现白色。  床前明月光，疑是地上霜

2）、普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思会落在谁家？

3）、明明是自己怀人，偏说“秋思落谁家”，表现手法含蓄蕴藉。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，意境高远。

4、阅读下面一首诗，然后回答问题。（4分）

      早春呈水部张十八员外              韩  愈

      天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

      ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。

      ②全诗表达了诗人怎样的思想感情？

答案：①在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。

②表达了作者对早春景色的喜爱之情。（4分。每小题2分） 

5、请阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗，按要求答题：

      闻王昌龄左迁龙标遥有此寄  李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者                      的心情。

（2）请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

      _______________________________________________________________。

（3）下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（   ）（   ）

      A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。

      B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。

      C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

      D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。

      E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。

（4）诗人为什么偏要寄愁心与明月？

         答：                                                        

（5）“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？

         答：                                                        

答案：1）、悲苦哀怨

2）、拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

3）、B C 

      4）、因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。 

      5）、因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。细读下列两首诗，完成1～3题。(5分)

          　　闻王昌龄左迁龙标遥有此寄   　　　　　　淮上与友人别

          　　　　　　李白  　　　　　　　　　　　　　　  郑谷

          杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。    扬予江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

          我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。    数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

      （1）两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重直抒胸臆  (1分)    表达了对友人的深切思念；郑谷诗则  借景抒情(1分)        ，抒发了友人之间的离别之苦。……(2分)

      （2）古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一 句是：  杨花落尽子规啼(1分)        。……(1分)

      （3）下面是对两首诗的赏析，不当的一项是 ( B )………………………(2分)

          A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。

          B．两首涛都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。

          c．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。

          D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚‘隋感。

6、阅读下面一首唐诗，回答1—2题。

      登岳阳楼    杜甫

  昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

  亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

（1）作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？（4分）

（2）颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写了洞庭湖的什么景象？请你置身诗境，说说自己的感受。（4分）

答案：①因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，眼观浩荡烟波，想到自己举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家；而落得如此境地，皆因战乱未平，国家多难。想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才老泪纵横，难以抑制；表现了作者忧国忧民的高尚精神。 

②颔联写洞庭的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运的之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。

7、阅读毛泽东的《卜算子 咏梅》这一首词，完成1—3题。

      风雨送春归，     俏也不争春，

      雪迎春到。       只把眷来报。

      已是悬崖百丈冰， 待到山花烂漫时，

      犹有花枝俏。     她在丛中笑。  

（1）作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?(2分)    

      A．写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。     

      B．预示“春天”就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。     

      C．通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

      D．以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。    

（2）诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。

                                                             

（3）同样是写梅花，毛泽东的《卜算子  咏梅》和陆游的《卜算子    咏梅》有着明显的不同，“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什么会出现这种现象。  

答案：1、D(“线索”与“反衬”的说法均错误)2．这是一道开放性试题，举例恰当，分析具体即可。例如“待到山花烂漫时，她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法，描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子，表现她崇高的精神境界，体现出诗人积极乐观的精神。3．这些诗文视角不同、立意不同，作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同，作品也就不相同。如，同是咏梅，同是借物抒情，毛泽东笔下的梅花是积极乐观的，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”；“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，表现了诗人乐观豪迈之情；陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的，抒发的是孤傲清高之情。同是写荷，《爱莲说)借莲言志，赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度；《芙蕖》则强调莲的实用价值：可鼻、可口、可用。(举例时讲出其中的一点，或举出另外的作品均可) 

8、阅读下面诗歌，回答问题。

      归园田居   陶渊明

  种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

  道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

（1）选出表述不恰当的一句（     ）

  Ａ、“种豆南山下，草盛豆苗稀”二句，交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下”是平淡之语，“带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。

  B、“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。

  C、“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。“种豆南山下”和“夕露沾我衣”，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体。

  D、“衣沾不足惜，但使原无违”二句，抒发感情。表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。

（2）诗中“但使愿无违”的“愿”是什么？

（3）诗中流露出诗人怎样的思想倾向？

（4）赏析“带月荷锄归”一句（结合本诗说说陶诗的风格）

 答案：１、C；2、归隐之心愿（隐居躬耕，不与世俗同流合污）；3、厌恶官场、喜爱田园（颇为无数仕途不顺的文人欣赏）；4、描写劳动归来的诗人，在皎洁的月光下，肩扛一把锄头，穿行在草木遮掩的山路上，这是一幅多美的月夜归耕图。诗人用朴素、自然的语言把劳动写得富有诗意，语言平淡而又意境醇美。（这就是陶诗的独特风格）

9、阅读下面古诗 , 按要求回答问题。 (4 分 ) 

                      过零丁洋   文天祥

            辛苦遭逢起一经 , 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍。 

            惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青。 （1）诗中第二联，运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻              (1分) “辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是            。（1分）

（2）用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。（2分）

（3）反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句，写出它表达了作者怎样的情怀？（2分）                                     

（4）结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)

答案： 1.(1 分 ) 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。( 意思相近即可计 1 分， 不够准确酌情扣分 ) 

儒家经典（1分）2、大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。（2分）3、舍生取义的高尚情操。（2分）4、对于一位爱国者来说，个人的命运是和祖国的命运紧密相连的。诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，令人肃然起敬。再如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。文天祥的民族气节和爱国精神，将激励一代又一代人为祖国建功立业。(2分，意近即可。其他符合要求的答案亦可)

10、                                 己亥杂诗          龚自珍                    

         浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

（1）这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有            ，也有回归的喜悦，更有                               。

（2）在下面两题中任选一题作答。

  ①请你说说对三、四句诗的理解。

  ②从三、四句诗中你得到了什么启示？

  答：                                                          

（3）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”可谓千古名句，写一段话用上此句诗。（50字左右 ）

 答案：1、卸甲归田的惆怅  继续忠心报国服务乡民的信念2、 ① 

      “落红不是无情物，化作春泥更护花。”两句，移情于物，是新生命的赞歌。落花的生命并未终结，而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。（言之有理即可）②略（言之有理即可）3、如：王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导，他这种退而不休的精神，正如龚自珍诗句描写的那样：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”啊！

      答案：C

11、读诗，然后回答1～4题（4分）

      渔 家 傲      范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 

（1）下面对这首词的理解，不恰当的一项是：       （    ）

      A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

      B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

      C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。

      D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。

（2）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写               ，下阕写             ，笔力雄健，感情沉郁。（2分）

（3）“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。（2分

 （4）“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？表达了作者怎样的情感？

 答案：1、D 2、边塞秋色   思乡之情  

      群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。3、此时此刻，驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡，将军整日操劳，白发染白了双鬓；久征在外的士兵们艰苦异常，止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。（言之成理即可）评分：本题2分，答对一个方面得1分，意思对即可。

12、读下面的诗，完成1—6题。

                             酬乐天扬州初逢席上见赠      刘禹锡

      巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

      沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是(     )

    A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。

    B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C．颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

（2）这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？（2分）

（3）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？

（4）这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的?请发挥想象，用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。

___________________________________________________________________。

（5）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？

（6）这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。（2分）

答案：1、C 

      2、答题要点：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。评分标准：2分，每点各1分，意对即可。3、对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平。暗示贬谪时间太久。4、（画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”）波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。5．这两句诗表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律，（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）6．答题要点：①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。评分标准：两点各1分，计2分，意思对即可。

13、选出对李商隐《夜雨寄北》赏析有误的一项： （  D ）

                       君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

                       何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

      A、这首七绝情思委婉，清新流畅。诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。

      B．第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。

      C、“何当”为想像希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想像美丽，写得逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。

      D、尾句“巴山夜雨”四字重出，表现作者看重这异乡奇景，要将它描述给亲友听。

14、阅读下面一首古诗，回答第1—2题。

      饮  酒  陶渊明

      结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。

      采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。

      此中有真意，欲辨已忘言。

 （1）诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是________。诗中描写的景物突出了____________特点。

 （2）“采菊东篱下，悠悠见南山。”一句怎么理解？

      答案：1、“心远”或“悠然”（答出其中一个即可）宁静、平和、闲适、恬淡……（答出其中一个即可）2、诗人在自家的菊园里采菊以佐酒，悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景色。此句展示出诗人悠闲自得、热爱自然的的情感和旷达的心胸，最有妙处。

15、读《行路难》一诗，回答问题。

                                   行路难  李白

金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱.停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边.行路难,  行路难, 多歧路, 今安在.长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海.

      （1）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”为后人称道，试作简要分析。

      （2）诗中引用两个典故有什么作用？

答案：1、尽管前路障碍重重，但仍将会有一天，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。突出表现了诗人坚定的信念，不屈的精神，豪迈气概和乐观精神。2、引用姜太公垂钓的碧溪，伊尹梦舟日边的典故，梦想着自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟大的功业。

16、读《游山西村》一诗，回答问题。

      游山西诗    陆 游

 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 

 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。  从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”本义是                    ，后比喻     。

（2）对这首诗赏析有误的一项是(  )

      A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。

      B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。

      C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

      D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。

      （3）请以形象生动的语言介绍你的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”事例。 

                                                                           

      答案：1、路疑无而实有，景似绝又复现。现在往往用来形容进入一个别有天地的境界，或者比喻绝路逢生的情景。2、 C 3、略

 

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