中考复习专题:古诗文赏析(苏教版九年级必修)

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 中考复习专题:古诗文赏析 

 考试范围:

 七年级上

      1、《赤壁》(杜牧)P23页

      2、《十五夜望月》(王建)P109页

      3、《早春呈水部张十八员外》(韩愈)P139页

      4、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)P208

 七年级下

      5、《登岳阳楼》(杜甫)P30页(2007年已考)

      6、陆游《卜算子·咏梅》P232页            

      7、《归园田居》(陶渊明)P260页

 八年级上

      8、《过零丁洋》(文天祥)P64页

      9、《己亥杂诗》(龚自珍P116页

 八年级下

      10、《渔家傲》(范仲淹)P64页

      11、《酬乐天杨州初逢席上见赠》(刘禹锡)P206页

12、《夜雨寄北》(李商隐)P249页     

 九年级下

13、《饮酒》(陶渊明)P59页          

14、《行路难》(李白)  P62页

      15、《游山西村》(陆游)P64页        

【指点迷津】

      古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一,是新课程理念的体现,成为中考常见的一种题型。这类题目的一般特点为:一是所选古诗词以课本所学的为主,兼顾少量课外的,侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗;二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知,就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析;三是题型以主观题居多,多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题,复习时应加强有效训练。 

 一、复习指要

 (一)鉴赏字词

      1、动词:在鉴赏诗歌时,我们要重点注意动词,特别是具有“多重含义”的动词。例:感时花溅泪,恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。 

      2、修饰语:大部分为形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。 

      3、特殊词:在诗文中,有一些词本身与众不同,读者能很快找到它们: 

         (1)叠词:叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。(《其一》刘禹锡) 

         (2)表颜色的词:颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。欣赏时,或抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。

         (3)虚词:在古典诗词中,虚词的锤炼恰到好处时,可以获得疏通文气,开合呼应,悠扬委曲,活跃情韵,化板滞为流动等美学效果。

(二)品鉴思想情感

古代诗词中常见的思想情感有:

忧国伤时:如揭露统治者的昏庸腐朽 ;反映离乱的痛苦 ;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧。

建功报国:如建功立业的渴望;保家卫国的决心 ;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦;年华消逝,壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;理想不为人知的愁苦心情。

思乡怀人:羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。

生活杂感:寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨 ;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦。

(三)赏析表达技巧           

      1、表达方式:诗词中主要运用叙述、描述、议论、 

      抒情四种表达方式,这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式,具体的说,就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、 

      以景衬情、 融情入景、 一切景语皆情语等。 

      2、结构形式:诗歌的结构形式,常见的首尾照应,开门见山、层层深入,先总后分,先景后情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等。 

      3、修辞手法:比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等

      4、表现手法:借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌),直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。

二、解题指导

主观题解题方法:  

         主观题包括填空、简答、品析等子题型,在概括填空、简答、品味分析表述时,应从以下几个方面着手:  

          ①从关键词语上着手。如抓住诗句中的主体,把握动词、色彩词的含义和作用,去品味赏析作答。  

          ②从关键诗句(主旨句、情感句)上着手。分析概括,推断作答的切入点。  

          ③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手。分析其含义,探究其作用。  

          ④从作品、作家的相关背景资料着手。准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。  

          ⑤从诗歌所写的具体内容着手。把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等,应依据各自的类属,提取概括各自所表现的思想情感)。  

         ⑥从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征(简洁、含蓄、凝炼)着手。去领悟诗句的含义和表达的情感。  

(三)诗歌赏析题整体解题方法:  

          ①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。  

          ②体味诗歌的意象(意境)。所谓“意”,就是作者的主观情思;所谓“象”“境”,就是诗中的自然景物、生活画面,即意中有景,景中有意。仔细体味诗中的意象,借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。 

          ③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。  

          ④体味试题的要求,把握解答的切入点,把握试题的侧重点。  

    另外,要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力,仔细诵读,品味所给的诗词曲,找出答题的角度,在反复比较、辨析的基础上,推断所求的答案。 

链接中考

 1、                           酬乐天扬州初逢席上见赠

                                  刘禹锡

          巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

          沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

        (1)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?

                                                                    

        (2)这首诗虽含忧伤,但更见豁达。请结合划线诗句,作简要分析。

                                                                   

解析:本题从诗的内容、思想情感方面考查学生。第(1)题扣住“凄凉地”、“二十三年”等词可以看出诗人远离京城,身处荒僻之地,长期被弃用。第(2)题“沉舟”、“病树”是诗人自喻,饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;但他对未来并不失望,坚信“沉舟侧畔”,必然有“千帆”竞渡,“病树前头”,终究会“万木”争春,表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

2、读杜牧的《赤壁》,然后答题。

      折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

(1)这是一首与三国的故事有关的诗,“东风”指                  ;诗中的“周郎”是指《三国演义》中的哪位英雄人物?              。诗人杜牧和     合称“小李杜”。

(2)“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句,它的意思是:

(3)赤壁之战中,如果不是东风给周瑜以方便,胜者可能就是曹操,历史将要重写。因此有人认为,杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗?为何?

         答:                                                            

答案:1)、火烧赤壁事(或周瑜火攻赤壁大败曹操的事)、周瑜、李商隐 

2)、假如东风不给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔将被关进铜雀台中了。(与此相近的表述即可)(2分,每对一处给1分)

3)、杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹:历史上英雄的成功都有某种机遇。

3、阅读下面一首诗,然后回答问题。

                           十五夜望月  王建

                   中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。

                   今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。

(1)“地白”的意思是                                 。其意境与李白的诗句                                        最接近。

(2)简要解释“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”的意思。

 (3)说说“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。

 答案:1)、地上好像铺了一层霜雪,呈现白色。  床前明月光,疑是地上霜

2)、普天之下,有谁不望月思乡,不知今晚的秋思会落在谁家?

3)、明明是自己怀人,偏说“秋思落谁家”,表现手法含蓄蕴藉。诗人推己及人,扩大了望月者的范围,意境高远。

4、阅读下面一首诗,然后回答问题。(4分)

      早春呈水部张十八员外              韩  愈

      天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。

      ①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春,给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。

      ②全诗表达了诗人怎样的思想感情?

答案:①在细雨的滋润下,小草偷偷地钻出地面,远远望去,大地呈现出一片极淡极淡的青青之色;当你高兴地走近细看时,小草又似乎悄悄地躲了起来,让你看不清什么颜色了。

②表达了作者对早春景色的喜爱之情。(4分。每小题2分) 

5、请阅读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗,按要求答题:

      闻王昌龄左迁龙标遥有此寄  李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

(1)诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法,“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者                      的心情。

(2)请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。

      _______________________________________________________________。

(3)下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是(   )(   )

      A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。

      B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。

      C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。

      D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人,寄托了诗人对友人的怀念和同情。

      E.诗歌想像奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。

(4)诗人为什么偏要寄愁心与明月?

         答:                                                        

(5)“我寄愁心与明月”,李白因何而愁?有愁不向人当面说,却要“与明月”,又是为什么?

         答:                                                        

答案:1)、悲苦哀怨

2)、拟人,抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。

3)、B C 

      4)、因思念之情往往是夜间最为浓郁,由月的阴晴圆缺,最易想到人的悲欢离合。 

      5)、因朋友王昌龄“左迁”(贬官)而愁。作者并不在朋友身边,“闻”、“遥”可证。细读下列两首诗,完成1~3题。(5分)

            闻王昌龄左迁龙标遥有此寄         淮上与友人别

                李白                  郑谷

          杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。    扬予江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。

          我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。    数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。

      (1)两首都是写离愁别绪的诗,但诗的表现手法却不同,李白的诗偏重直抒胸臆  (1分)    表达了对友人的深切思念;郑谷诗则  借景抒情(1分)        ,抒发了友人之间的离别之苦。……(2分)

      (2)古人论诗有云:“一切景语皆情语”,意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一 句是:  杨花落尽子规啼(1分)        。……(1分)

      (3)下面是对两首诗的赏析,不当的一项是 ( B )………………………(2分)

          A.两首诗都生动地表现了朋友分别之苦,具有极强的感染力。

          B.两首涛都极力通过描绘景物,渲染离别的气氛。

          c.李白诗情感表现热烈奔放,而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。

          D.两首诗都着力强调分离的“距离之远”,突出了友人之间的深厚‘隋感。

6、阅读下面一首唐诗,回答1—2题。

      登岳阳楼    杜甫

  昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。

  亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。

(1)作者登楼为什么会流泪?可看出作者怎样的思想感情?(4分)

(2)颔联“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”写了洞庭湖的什么景象?请你置身诗境,说说自己的感受。(4分)

答案:①因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方,眼观浩荡烟波,想到自己举目无亲,年老多病,只能以孤舟为家;而落得如此境地,皆因战乱未平,国家多难。想到长年不息的战火,想到饱守战乱之苦的百姓,所以才老泪纵横,难以抑制;表现了作者忧国忧民的高尚精神。 

②颔联写洞庭的壮阔景象,衬托了作者心忧天下的博大胸襟,洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大,可谓相得益彰;颈联写个人的不幸遭遇,但是在个人遭遇与国家命运的之间,作者却置个人于度外,从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。

7、阅读毛泽东的《卜算子 咏梅》这一首词,完成1—3题。

      风雨送春归,     俏也不争春,

      雪迎春到。       只把眷来报。

      已是悬崖百丈冰, 待到山花烂漫时,

      犹有花枝俏。     她在丛中笑。  

(1)作者歌颂梅花的高尚品格,为什么要多次提到春天?下边的分析哪一项不正确?(2分)    

      A.写“春归”“春到”,交代梅花开放的背景,暗示政治形势的发展变化。     

      B.预示“春天”就要到来,表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。     

      C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

      D.以春天为线索展示梅花的俏丽,以梅花的高洁反衬春天的美好。    

(2)诗人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅,你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。

                                                             

(3)同样是写梅花,毛泽东的《卜算子  咏梅》和陆游的《卜算子    咏梅》有着明显的不同,“专题·荷”中写荷的诗文也是多姿多彩的。请你举例说说为什么会出现这种现象。  

答案:1、D(“线索”与“反衬”的说法均错误)2.这是一道开放性试题,举例恰当,分析具体即可。例如“待到山花烂漫时,她在丛中笑”这一句运用了拟人的修辞方法,描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子,表现她崇高的精神境界,体现出诗人积极乐观的精神。3.这些诗文视角不同、立意不同,作者的经历不同、情感不同、反映的价值观不同,作品也就不相同。如,同是咏梅,同是借物抒情,毛泽东笔下的梅花是积极乐观的,“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”;“待到山花烂漫时,她在丛中笑”,表现了诗人乐观豪迈之情;陆游笔下的梅花则是寂寞凄凉的,抒发的是孤傲清高之情。同是写荷,《爱莲说)借莲言志,赞美坚贞刚正的气节和洁身自好的生活态度;《芙蕖》则强调莲的实用价值:可鼻、可口、可用。(举例时讲出其中的一点,或举出另外的作品均可) 

8、阅读下面诗歌,回答问题。

      归园田居   陶渊明

  种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。

  道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。

(1)选出表述不恰当的一句(     )

  A、“种豆南山下,草盛豆苗稀”二句,交代了劳动的地点、劳动的内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下”是平淡之语,“带月荷锄归”是幽美的,两者相互衬托,完美而又和谐。

  B、“晨兴理荒秽,带月荷锄归”二句,写早出晚归,辛勤劳动。荒秽,指各种野草。

  C、“道狭草木长,夕露沾我衣”承“荷锄归”,写回家途中穿草而行,露沾衣湿。“种豆南山下”和“夕露沾我衣”,用语虽平淡自然,却将归隐的艰难写得极为具体。

  D、“衣沾不足惜,但使原无违”二句,抒发感情。表明避开官场的志趣,抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操。

(2)诗中“但使愿无违”的“愿”是什么?

(3)诗中流露出诗人怎样的思想倾向?

(4)赏析“带月荷锄归”一句(结合本诗说说陶诗的风格)

 答案:1、C;2、归隐之心愿(隐居躬耕,不与世俗同流合污);3、厌恶官场、喜爱田园(颇为无数仕途不顺的文人欣赏);4、描写劳动归来的诗人,在皎洁的月光下,肩扛一把锄头,穿行在草木遮掩的山路上,这是一幅多美的月夜归耕图。诗人用朴素、自然的语言把劳动写得富有诗意,语言平淡而又意境醇美。(这就是陶诗的独特风格)

9、阅读下面古诗 , 按要求回答问题。 (4 分 ) 

                      过零丁洋   文天祥

            辛苦遭逢起一经 , 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮 , 身世浮沉雨打萍。 

            惶恐滩头说惶恐 , 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青。 (1)诗中第二联,运用比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻              (1分) “辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是            。(1分)

(2)用你自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。(2分)

(3)反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句,写出它表达了作者怎样的情怀?(2分)                                     

(4)结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解。(2分)

答案: 1.(1 分 ) 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。( 意思相近即可计 1 分, 不够准确酌情扣分 ) 

儒家经典(1分)2、大宋的江山支离破碎,像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉,如同水中雨打的浮萍。(2分)3、舍生取义的高尚情操。(2分)4、对于一位爱国者来说,个人的命运是和祖国的命运紧密相连的。诗句表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节,令人肃然起敬。再如:闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服,表现了我们民族的英雄气慨。文天祥的民族气节和爱国精神,将激励一代又一代人为祖国建功立业。(2分,意近即可。其他符合要求的答案亦可)

10、                                 己亥杂诗          龚自珍                    

         浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

(1)这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情:既有            ,也有回归的喜悦,更有                               。

(2)在下面两题中任选一题作答。

  ①请你说说对三、四句诗的理解。

  ②从三、四句诗中你得到了什么启示?

  答:                                                          

(3)“落红不是无情物,化作春泥更护花。”可谓千古名句,写一段话用上此句诗。(50字左右 )

 答案:1、卸甲归田的惆怅  继续忠心报国服务乡民的信念2、 ① 

      “落红不是无情物,化作春泥更护花。”两句,移情于物,是新生命的赞歌。落花的生命并未终结,而是获得了新生。它化作春天的泥土,为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征,表达了诗人对理想和信念的执著追求。(言之有理即可)②略(言之有理即可)3、如:王老师已经退休五年了,还一直做我们的课外辅导,他这种退而不休的精神,正如龚自珍诗句描写的那样:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”啊!

      答案:C

11、读诗,然后回答1~4题(4分)

      渔 家 傲      范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。 

(1)下面对这首词的理解,不恰当的一项是:       (    )

      A.“塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

      B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

      C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。

      D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。

(2)该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写               ,下阕写             ,笔力雄健,感情沉郁。(2分)

(3)“千障里,长烟落日孤城闭”,写出了塞外怎样的景致?试加亦描述。(2分

 (4)“人不寐,将军白发征夫泪”这一句的意思是什么?表达了作者怎样的情感?

 答案:1、D 2、边塞秋色   思乡之情  

      群山连绵,炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城,表现了边塞的悲凉。3、此时此刻,驻守在边关重镇、满怀乡愁的将士们个个难以入睡,将军整日操劳,白发染白了双鬓;久征在外的士兵们艰苦异常,止不住悄悄地流泪。抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。(言之成理即可)评分:本题2分,答对一个方面得1分,意思对即可。

12、读下面的诗,完成1—6题。

                             酬乐天扬州初逢席上见赠      刘禹锡

      巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

      沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

(1)对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是(     )

    A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方,度过了二十多年,饱含了诗人无限的辛酸。

    B.颔联写归来后的感触,引用典故,隐含他对当时统治者的不满,和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。

C.颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人,表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。

D.尾联既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观的精神,也给友人以鼓舞。                                    

(2)这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?(2分)

(3)“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”中的两个典故,分别用来表现诗人怎样的思想感情?

(4)这首诗是古代酬赠诗中的佳品,其感情基调是怎样的?请发挥想象,用生动形象的语言,说说“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面。

___________________________________________________________________。

(5)“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”历来受到人们的赞赏,你怎样理解这两句诗?

(6)这首诗虽含忧伤,但更见豁达。请结合划线诗句,作简要分析。(2分)

答案:1、C 

      2、答题要点:诗人远离京城,身处荒僻之地,长期被弃用。评分标准:2分,每点各1分,意对即可。3、对世事沧桑、亲朋凋零的伤感,含蓄地表达了内心的不平。暗示贬谪时间太久。4、(画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”)波涛滚滚的大江之上,沉没的船只旁边,有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中,枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春,呈现出一派生机勃勃,欣欣向荣的景象。5.这两句诗表现出积极进取的人生态度,揭示了新陈代谢的自然规律,(答出“运用比喻”、“生动形象”,“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可)6.答题要点:①“沉舟”、“病树”是诗人自喻,饱含感慨身世、惆怅忧伤之情;②但他对未来并不失望,坚信“沉舟侧畔”,必然有“千帆”竞渡,“病树前头”,终究会“万木”争春,表现出诗人豁达豪迈的胸襟。评分标准:两点各1分,计2分,意思对即可。

13、选出对李商隐《夜雨寄北》赏析有误的一项: (  D )

                       君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。

                       何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

      A、这首七绝情思委婉,清新流畅。诗人以眼前之景预测未来,遥想他日相聚,情致曲折,深刻的思念之情贯注其中。

      B.第一句一问一答,跌宕有致,极富表现力,其羁旅之愁与不得归之苦,已跃然纸上。

      C、“何当”为想像希望之词。对坐西窗,共剪烛花,想像美丽,写得逼真,揭示出诗人深挚的思念之情。

      D、尾句“巴山夜雨”四字重出,表现作者看重这异乡奇景,要将它描述给亲友听。

14、阅读下面一首古诗,回答第1—2题。

      饮  酒  陶渊明

      结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。

      采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。

      此中有真意,欲辨已忘言。

 (1)诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是________。诗中描写的景物突出了____________特点。

 (2)“采菊东篱下,悠悠见南山。”一句怎么理解?

      答案:1、“心远”或“悠然”(答出其中一个即可)宁静、平和、闲适、恬淡……(答出其中一个即可)2、诗人在自家的菊园里采菊以佐酒,悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景色。此句展示出诗人悠闲自得、热爱自然的的情感和旷达的心胸,最有妙处。

15、读《行路难》一诗,回答问题。

                                   行路难  李白

金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱.停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边.行路难,  行路难, 多歧路, 今安在.长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海.

      (1)“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”为后人称道,试作简要分析。

      (2)诗中引用两个典故有什么作用?

答案:1、尽管前路障碍重重,但仍将会有一天,乘长风破万里浪,挂上云帆,横渡沧海,到达理想的彼岸。突出表现了诗人坚定的信念,不屈的精神,豪迈气概和乐观精神。2、引用姜太公垂钓的碧溪,伊尹梦舟日边的典故,梦想着自己有朝一日能像古人一样,为统治者信任重用,建立一番伟大的功业。

16、读《游山西村》一诗,回答问题。

      游山西诗    陆 游

 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 

 箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。  从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

(1)“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”本义是                    ,后比喻     。

(2)对这首诗赏析有误的一项是(  )

      A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写,诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。

      B.颔联写出山西村优美的环境,突出曲折幽深的特点,后成为充满生活哲理的千古名句。

      C.颈联写乡俗民事,从村民的服饰、言行和习俗的描写中,展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。

      D.全诗写景、叙事、抒情有机结合,充满生活气息,语言自然质朴,意境清新。

      (3)请以形象生动的语言介绍你的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”事例。 

                                                                           

      答案:1、路疑无而实有,景似绝又复现。现在往往用来形容进入一个别有天地的境界,或者比喻绝路逢生的情景。2、 C 3、略

 

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