基因畅想导学案(语文版七年级必修)

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 学习目标:

(一).初步了解什么是基因和基因技术.

(二).培养学生探究事物的兴趣.

(三).品味生动有趣的语言.

二.学习重点:

1.对基因金属的前景的畅想

2.品味生动有趣的语言.

三.课程难点:

基因技术研究的原因及探索过程  

导学过程:

(一).导入

1.课上交流利用图书馆和网络查找有关基因的资料.

2.教师补充相关的基因工程等方面的知识.

(二).阅读

1.利用工具书给加点字注音,并理解下列词的意思.

心有余悸   憨态可掬   偌大   横亘  虔诚  前瞻   抱憾

2.通读课文讨论以下问题:

①.畅想 的含义是什么?

②.文章第六段中,作者对基因技术的前景作了哪些畅想?根据提示语概括:再过几年.......更有趣的是......更有甚者.......

③.具体说说转基因技术研究的原因及探究过程.

a.人体器官移植发展到现在已经到怎样的一个高度?

b.作者是如何评价这一研究成果的?

c.作者叙述这段历史的意图是什么呢?

d.作者又是怎样看待实验已"被迫暂停,人体应试也大大延期"这件事的?

④.这篇文章在结构上也有它的独特之处,这独特之处应该是什么呢?

(三).(四).品味 

本文语言生动有趣,试举利品味,说说他们在文中的作用.根据课文内容、从情感

修辞风格等品味。例如:文中第三段中用"锐减""无精打采""闷闷不乐""郁郁而终"等词语来形容小猪很重情,不愿独处,非常生动形象.

1."猪还特别善解人意......从不暴躁"

2."医学专家为病人量体裁衣.......设计师" 

3."再过几年......猪身人心"

4."医师们在病人换心后......保质四十年"

(五).作业

《三维同步训练》本课相关内容。

 

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