| 《桥之美》教学设计(人教版八年级必修) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
一、设计理念 依据《新课程标准》对阅读教学的要求，让学生学会自主、合作、探究的学习方式，培养学生的基本语文素养和各种必需的能力，结合教材和学生的实际情况，设计《桥之美》这一课的教学内容。 学生通过学习这篇课文，开阔眼界，提高审美情趣、思维品质和文化品味，学会关注生活，关注自然，做生活的有心人。掌握科普说明文和小品文的相关知识，分清科普说明文与科学小品文的不同。 本文涉及到一些绘画方面的知识，八年级的学生在理解上有一定的困难，在教学时要加以引导和解释。 二、教学目标 知识与能力目标： 1、理解作者喜爱桥的原因。 2、把握课文内容——桥之美“美”在哪里。 3、分清科普说明文和科学小品文的区别。 过程和方法目标： 1、学习一种新的审美视角。 2、品味本文优美而富有意蕴的语言。 情感、态度和价值观目标： 1、提高学生的艺术审美能力。 2、指引学生关注生活，关注自然，做生活的有心人。 三、教学重点、难点和关键点 教学重点：品味文章中形象优美的语句。 教学难点：学习一种新的审美视角。 教学关键点：桥之美“美”在哪里。 四、课时安排 一课时。 五、教法、学法 教法：1、比较阅读法。 2、语境解读法。 3、分组讨论法。 学法：1、联系：将词放在句中品，将句放在文中悟。 2、转化：将文字与画面、音乐结合，多角度品味。 3、讨论：互相合作、交流。 六、教学流程 （一）导入桥“美” 1、用多媒体展示多幅桥的优美画面，并配上优美的音乐，创设情景，渲染气氛。 2、师问：看了图片后，给人产生一种什么样的感受呢？为什么会产生这样的感受？ 师引入：马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家眼中，桥则别有一番韵味。今天，我们就来学习《桥之美》，去听听画家吴冠中先生是怎样告诉大家这个答案的。 （二）感知桥“美” 1、学生默读课文，教师出示默读要求和思考内容： 默读要求： （1）集中注意力默读，尽量做到不指读，不回读，不发出声音来读。 （2）对默读的内容要进行最大限度的记忆。 （3）学会在关键的地方作记号。 思考内容： （1）作者眼中的桥美在何处？ （2）为了说明桥的美，作者主要举了哪几个例子？ （三）赏析桥“美” 1、选择自己喜欢的一个段落，自由朗读。 2、用优美的语言与同桌互相描绘一下自己选择的这一幅画面。 3、全班交流。 （四）探究桥“美” 1、从文中找到自己认为对桥的描写优美的语句，小组内诵读交流，并理解其蕴含的情味。 2、全班交流，并且选择好的段落或句子全班朗读。 2、归纳一下，从文中可以得到怎样的审美原则。 （五）整合桥“美” 1、文章的写作意图是什么？学了课文给了你怎样的启示？ 2、与《中国石拱桥》相比，在内容和写法上有什么区别？ 3、让学生欣赏《江雪》的flash动画，用所学的审美原则谈谈画中的意境美。 4、课外练笔：根据自己的生活经历，写一写自己所见过的最美的桥。 （六）总结桥“美” 同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起去领略了桥的风采。我们学了文章，学习了一种新的审美视角，即：从事物之间的联系中寻求美或新的发现。其实，生活中并不缺少美，而是缺少发现。让我们练就一双慧眼去发现，去鉴赏这多姿多彩的大千世界吧！ 学生齐读：用心感受，你会发现生活中处处都是美！结束教学。 七、板书设计 12、桥之美 吴冠中 桥 之 美 八、教学反思 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955