综合性活动课 这就是我(人教版七年级必修) |
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活动目标 ① 正确认识自我,展现自我风采,树立信心,在寻求别人理解的过程中理解别人,增进同学们之间的相互了解,达到正确评价自我的目的,进而学会共处。 ② 用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同的目的调 整说话的内容。 ③在介绍自我的基础上进行写作练习,要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意。 活动重点:用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。 课前准备 一、分组: 学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项,一项为一组(每项活动小组超过15人分为两组)。 二、要求: ① 活动一: 自我介绍 a.表述过程中要流畅、清晰,不能出现断续、停顿过长等情况。 b.表述要富有个性,充分展现自我风采。 c.可选用图片、照片、影像资料、录音资料、个人作品、获奖证书展示等多种形式。 d.限时两分钟。 ② 活动二: 根据自己的个性、特长和爱好,竞选班干部及各门学科课代表。 结合自己的特长,阐述假如我作为XXX,将为之做些什么。 ③ 活动三: 小记者面试。 a.每人交一份简历。 b.整理发表过的文章(或你认为不错的文章)各类获奖证书,附简明材料一 份。 c.如果你作为考官,你将问那几个问题,如何作答? 活动过程 一、创设情景 播放《我是谁》片断或是主题歌,失去记忆的“成龙”不知道自己是谁,痛苦地在大山呼喊。这是一个很简单又很复杂的问题,最简单的是说“我是***”。提出这个问题,你也许会笑提出这个问题的人很可笑,但是,有时,我们真的不知道我们自己是谁。一个人活在世上,当你不知道自己是谁是很痛苦的,每一个人都应该清楚明白自己是谁,只有清楚地明白自我,这样才能更好地超越自我。你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗? 二、分组交流 ① 交流形式:活动专题小组围坐,轮流自我展示。 ② 每人发言完毕,一分钟“答记者问”。 ③ 推举三名有特色的代表在全班交流。 三、班级交流 自我介绍的同学可以当场展示自己的才艺,如唱歌、跳舞、说绕口令等。竞 选课代表的同学在发言前需阐述“我为什么被选为全班交流的代表”。 参加小记者面试的同学,可以就班上最新发生的事件作报道。在每位同学的自我介绍后留一点听众提问的时间,一分钟的“答记者问”这一方面是为了增进同学间的了解,另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。如有条件,还可以运用图片、音像资料、个人作品集等多种方式展现自己的风采。 四、教师总结: 通过这次综合性学习活动,同学们在较短的时间内增进了了解,在自我介绍中充分展示了各自的风采,尤其是大家在准备过程中,尽其所能,将自己的特长、性格都无一遗漏展示出来,创新方法的运用,口语表达的流畅给老师留下了难忘的印象。 五、写作 结合综合性活动,写出一个真实的、有个性的我,注意如何选择一个合适的角度来表现自己,如突出个人的某一方面特点,或多角度介绍自己等,写出新意、写出个性。题目可以是《我》或《这就是我》,也可以以“我”为话题自拟题目写作。 |
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