| 打开悬念之门-作文教学(人教版八年级选修) |
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打开悬念之门 教学目标：1、认识悬念，并了解悬念在作文中的作用。 2、初步学会在作文中运用悬念技法，使文章引人入胜。 3、了解悬念在生活中的应用，体会悬念技法独特的艺术魅力。 教学重点：初步学会在作文中运用悬念技法，使文章引人入胜。 教学难点：运用悬念时做到既出乎意料又合乎情理。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入： （观看麦当劳电视广告片） 请同学们欣赏一个短片 1、好可爱的小宝宝,同学们笑什么?(小宝宝的一会哭,一会笑的表情)小宝宝还不会说话,你能不能来猜猜看,他为什么又哭又笑的?(可能看到他自己喜欢的东西离自己近了,就笑;远离了,就哭! 看到爸妈了,离开时就哭) 2、我们继续来欣赏短片,揭晓谜底.看到同学们恍然大悟的表情,我想麦当劳公司又成功了.这是麦当劳公司历史上最经典的广告之一.它不仅为麦当劳公司带来了极佳的经济效益,而且也成为了广告界的经典之作.它的成功之处在于巧妙地运用了悬念这种艺术表现手法. 今天,让我们一起打开这悬念之门,尝试在作文中运用悬念令作文 片中的孩子表情有怎样的变化？ 2、为什么有这样的变化？ 二、如何设悬？ （朗读世界上最短的科幻小说） 1、你认为接下来会发生什么？ 2、小说写完了吗？ 3、小结：悬念可以通过设置疑问和矛盾冲突来完成。 三、如何推悬？如何释悬？ （猜读波兰格罗津斯卡的作品） 1、面对不一样的见解，文艺评论家会怎么做？ 2、一而再，再而三地摇头，你认为接下来文艺评论家又该怎么办呢？ 3、你认为整个作品中，最出乎意料的部分是哪个部分？那么我们把中间的部分拿掉，这样在表达效果上和原先的作品比较，有什么不同？ 4、小结：悬念创设成功，光有开头的“设”和结尾的“释”是不够的，中间的悬念强化和推进过程也至关重要。 四、病文修改： （听悬念作品《二十美金》） 1、请思考如何将这悬念故事推进以及结尾？ （出示两篇病文） 2、请说说这样的推进及结尾行不行？理由是什么？ 3、小结：在作文中设置悬念应该以服务中心为前提，不能一味地追求离奇，既要出乎意料，又要合乎情理。 五、学以致用： 请根据所给的词语，运用悬念技法，构思一个引人入胜的故事。 词语：妈妈、女儿、电话 六、总结。 板书： 悬念 |
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