五猖会教案(粤教版高三选修)

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广东省始兴中学何忠明

目的要求

1学习散文鉴赏方法

2依法分析本文

教学重点

1散文鉴赏方法

教学难点

1依法分析课文

教学步骤

第一课时

一、高考与散文阅读

近年来高考试题现代文阅读鉴赏主要考查学生的形象思维能力,重在考查学生对文学作品的分析综合能力和鉴赏能力。综合分析能力主要从思想内容方面考查,鉴赏能力主要从表达技巧方面考查,解答“好处”、“妙处”之类是也。 

散文集时代感与文学性于一体,以其优美的语言、发自内心的诚挚,能催生考生的情绪,成为高考考查学生阅读能力的首选文体材料。

二、散文鉴赏“四板斧”

1、结构 

把握结构对理解散文的“形”和“神”不无裨益。 

散文结构线索:时间、空间、物件、情感、逻辑等。

2、主旨

(1)分析材料:人、事、物、景只是手段,目的都是抒情明理。情与景统一,以情为主,一切景语皆情语。 

通过分析材料的感情色彩,象征性等,把握散文主旨。

(2)把握关键语句,尤其是“文眼”,从中把握主旨:①情感性强并显示全文基调的句子;②文中多次出现的句词;③显示事物特征、风貌的句子;④抒情、议论句;⑤双关句、含蓄句(言外之意);⑥运用修辞方法的句子。

3、语言

风格类:精炼准确、朴素自然、清新明快、亲切感人等等。 

形式类:长句短句,整句散句

4、艺术

(1)表达方式:叙述(顺叙、倒叙、插叙)、描写(人物描写、景物描写、环境描写;直接描写、间接描写)、抒情(直接抒情、间接抒情;借景抒情、托物抒情)、议论、说明。

(2)表现手法:

象征 铺垫 渲染烘托 衬托对比 人称 

(3)结构手法: 

线索转换 过渡 伏笔 悬念 照应 详略 

(4)修辞手法 

描绘类:比喻、拟人、夸张; 

结构类:对偶、排比、反复; 

语气类:反问、设问; 

第二课时

三、本文的结构

1简介五猖会:绍兴几年乃至二三十年举办一次的迎神活动。万人空巷,妇孺皆至,热闹异常。

2写了几次赛会

童年看赛会,表现童心、童趣

明人的赛会  反衬上文赛会太简单

亲见的赛会

五猖会  兴奋——失掉了兴致

主体是五猖会,前面几个赛会是为之作铺垫

四、本文中心:表现童趣,童心;表现长辈不理解孩子,造成对童趣童心的伤害。

五、本文语言

杂文笔法,辛辣讽刺,针砭时弊是本文突出特点。也是鲁迅散文共同特点。

六、本文艺术

表达方式:侧面写人:忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。

结构特色:铺垫:如上所述。

表现手法:衬托。注意衬托与对比的区别和作用。

总结。

   

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