| 陋室铭(苏教版八年级必修) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
10、《陋室铭》 教学目标 ： 1、背诵默写，理解课文内容及其寓意。 2、了解托物言志的写法。 3、认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。 教学重点:熟读成诵。 理解课文内容和作者的思想感情。 教学难点: 学习托物言志的写法。 课时安排: 一课时 一、导入，揭示目标 （一）新课导入: 同学们，在上课以前，我想先请大家做一道选择题。一间王公大厦，装饰华美，金碧辉煌，你想要得到它，必须说很多违背良心的话，做许多丧尽天良的事；有一间斗室，非常简陋，但是有青山绿水，知音相伴，你想得到它，它就在你身边。如果是你，你会选择什么？（学生答选后者）恭喜你，你的选择居然和唐代大诗人刘禹锡的选择一样。相信你会成为新时代的刘禹锡。 （二）揭示目标 1、学会本文生字：馨 儒 牍 陋 铭 庐 ；多音字：调 2、理解课文字词、内容及其寓意。 3、了解托物言志的写法。 4、认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。 5、背诵默写这篇短文。 二、自学指导 1、查工具书学会本文生字：馨 儒 牍 陋 铭 庐 ；多音字：调2、反复朗读，读通读顺。 3、借助注释和参考书理解课文字词，翻译全文。 4、问题探究： （1）你对陋室总的印象如何？ （2）“陋室”为什么“不陋”？ （3）“斯是陋室，惟吾德馨” 这八个字中哪两个字最为关键？（4） 作者是一开篇就写自己“德馨”的吗？他是怎样引出“德馨”的呢？ （5）“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”运用了什么修辞手法？其作用是什么？ （6）作者从那些方面表现“陋室不陋”？ （7） 作者为什么要写“诸葛庐”、“子云亭”？ （8）结尾引用孔子的“何陋之有？”照应了文中哪一句？有何作用？ 三、学生自学，教师巡视 学生按照学习目标和自学指导的内容认真自学，教师巡视鼓励。 四、自学检测 1、指名朗读课文。 2、指名翻译课文。 3、指名汇报探究题。 五、课堂答疑，教师点拨 问题探究备答： （1）你对陋室总的印象如何？（陋室不陋） （2）“陋室”为什么“不陋”？（斯是陋室，惟吾德馨——主旨） （3）“斯是陋室，惟吾德馨” 这八个字中哪两个字最为关键？（德馨） （4） 作者是一开篇就写自己“德馨”的吗？他是怎样引出“德馨”的呢？ 明确：前两句以山水引出陋室，从而写到“惟吾德馨”。 （5）“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”运用了什么修辞手法？其作用是什么？ 明确：对偶、类比、起兴。以虚衬实，以山水引出陋室。 简介类比与起兴的有关知识。 （6）作者从那些方面表现“陋室不陋”？ “苔痕”两句 ——清幽宁静，不染浮华。 环境之雅 “谈笑”两句 —— 交往高雅脱俗 交往之雅 “可以调素琴……劳形”四句——生活情趣高雅 情趣之雅 （7） 作者为什么要写“诸葛庐”、“子云亭”？ （以“庐”、“亭”比“陋室”，以“诸葛、子云”自比） （8）结尾引用孔子的“何陋之有？”照应了文中哪一句？有何作用？ 惟吾德馨。 引用孔子的话证'陋室'说明'有德者居之，则陋室不陋。'与前文'斯是陋室，惟吾德馨'遥相呼应。把个'陋'字彻底翻了过来，达到'不陋'的最完美的境界，这是全文的点睛之笔。突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 六、当堂训练 1．本文作者 是 著名文学家。 2．注意下列加点字的读音： 德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 3．解释下列句子中的词语： ⑴山不在高，有仙则名（名： ） ⑵水不在深，有龙则灵（灵： ） ⑶斯是陋室，惟吾德馨（德馨： ） ⑷无丝竹之乱耳（丝竹： ） ⑸无案牍之劳形（劳： ） 4．文中提挈全篇的句子是 。 5．下列各句不属于骈句的一项是（ ） A、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 C、谈笑有鸿儒，往来无白丁。 D、孔子云：何陋之有？ 6．体会下列加点词在表情达意上的好处。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 7．“铭”是 的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都 。 8．课文的前两句有什么作用？ 9．文中怎样描写陋室环境的？请用文中原话回答，再谈自己的理解。 10．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”中提及两个历史人物，一是三国著名政治家蜀国的 ，一是西汉时的文学家 。 11．文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是哪一句？ 【教学札记】 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955