纪念白求恩(苏教版八年级必修) |
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6 纪念白求恩 教学要求 1.学习白求恩共产主义精神。 2.学会归纳各段内容要点。 3.学习对比手法,理解其作用。 教学重点:学会归纳各段内容要点。 教学难点:学习对比手法,理解其作用。 教学时间:2课时 第一课时 一、导入,揭示目标 (一)这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的。白求恩是什么人,他有哪些优秀品质值得我们学习的? (二)学习目标 1、学会本文生字:殉 殖 遣 狭 隘 忱 拈 漠 粹冀;多音字:薄。 2、理解词语 :派遣 不远万里 以身殉职 狭隘 热忱 拈轻怕重 满腔 漠不关心 麻木不仁 精益求精 一班 见异思迁 鄙薄 不足道 3、初读课文,整体感知课文内容 4、找出各段中心句,理解本文论述的中心。 二、自学指导 1.读准下列加点字的音。 派遣( )狭隘( )热忱( )拈轻怕重( )殉职( )鄙视( )冀( )漠不关心( )纯粹( ) 2解释下列生词。 (l)派遣(2)狭隘(3)满腔热忱(4)漠不关心 (5)纯粹(6)低级趣味 3.朗读课文。(教师范读、学生齐读、听课文录音均可) 4、请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。 5、各段内容要点之间的联系是怎样的? 三、学生自学,教师巡视 学生按照学习目标和自学指导的内容认真自学,教师巡视鼓励。 四、自学检测 1.读准下列加点字的音。 派遣(qiǎn)狭隘(ài)满腔热忱(chén )拈轻怕重(niān)以身殉职(xùn)鄙视(bǐ)冀(jì) 2解释下列生词。 (l)派遣:(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 (2)狭隘:原意为窄小,不宽阔。常用来比喻心胸、气量 见识等不开阔。 (3)满腔热忱:心里充满真诚和热情。忱:情意。 (4)漠不关心:态度冷淡,毫不关心。漠:冷淡。 (5)纯粹:不含杂质,不掺杂其他成分。本课指真正、 副其实。 (6)低级趣味:无聊而不高尚的情趣。 3、指名朗读课文。 五、课堂答疑,教师点拨 4、请找出各段的重点句,再参照重点句的意思归纳各段要点。 第一段的重点句是:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主 的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点:赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段的重点是:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在 他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。” 要点:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段重点句是:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。” 要点:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段重点句是:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 5、提问:各段内容要点之间的联系是怎样的? 讨论并归纳:这四个要点都是共产主义精神的具体表现。 文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神,并号召全党学习这种真正的共产主义者的精神。 六、当堂训练 (-)请用成语表达下列几句话的含义。 1.心里充满真诚和热情。( ) 2态度冷淡,毫不关心。( ) 3.看到别的事物就改变原来的主意。( ) 4.接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。( ) 5.缺乏政治敏感和政治热情,对集体、对人民的利益不关心。( ) (二)《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) A写作目的与文章主旨 B.文章内容与论述重点 C写作动机与论述缘由 D.表达方式与论述方式 (三)《纪念白求恩》一文中心论点是() A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 【教学札记】 第二课时 一、揭示目标 1.理解本文夹叙夹议的写法。 2.学习对比手法,理解其作用。 3、学习本文正面介绍与侧面介绍相结合的手法。 4、体会本文的语言特色。 二、自学指导 默读思考: 1、什么是夹叙夹议? 本文是怎样运用夹叙夹议的手法进行论证的? 2、第2段中作者是怎样对比论证的?说说运用对比手法的好处。 3、第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? 4、找出本文的设问句、双重否定句和排比句,体会它们的表达作用。 三、学生自学,教师巡视 学生按照学习目标和自学指导的内容认真自学,教师巡视鼓励。 四、自学检测 五、课堂答疑,教师点拨 1、“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文,以“议 为主,“叙”是为证明论点提出事实根据,“叙”要扣住论点,“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主,“议”是用于揭示事物的本质和意义,起画龙点睛,突出中心的作用。本文是议论文,运用夹叙夹议的写法。 夹叙夹议就是在议论文中穿插记叙,把记叙与议论有机地结合在一起。有时是先叙后议,有时是先议后叙。 比如: (1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以殉职”是记叙,其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,赞扬他的国际主义精神。 (2)第二段可分三层,每一层都是先叙后议。 ①②| ③④⑤⑥⑦ |⑧⑨⑩ 第一层:①先高度概括白求恩精神的具体表现,②后号召每个共产党员都要学习他。 第二层:③④⑤⑥先联系“不少的人”的表现,⑦后分析“不少的人”的实质。 第三层:⑧⑨先转述从前线回来的人对白求恩的评价,⑩后号召学习他的精神。 (3)第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明,由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 (4)第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙,其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往,然后分析和强调学习白求恩的意义。 2.文章如何运用对比手法的?说说运用对比手法的好处。 讨论并归纳: 第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比 白求恩...不少人和一些人 ............. 对工作 极端负责任 不负责任,拈轻怕重,喜欢自吹 对人民 极端的热忱 冷冷清清,摸不关心,麻木不仁 对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路,见异思迁.......... 对比方法的好处是,突出了白求恩崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向,从而有力的证明和阐述了论点。 3.第二段哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? 讨论并归纳: “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍; “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足,通过别人的眼光来写,增强了事实的可信度,增强了文章的表达效果。 4.找出本文的设问句、双重否定句和排比句,体会它们的表达作用。 讨论并归纳: (l)用设问句,引起读者的注意。如:“这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。” (2)用双重否定句,加强肯定的语气。如:“从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服他,没有一个不为他的精神所感动。” (3)用排比句,从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势,使赞颂的感情显得热情洋溢,同时也避免句子过于冗长,以此结尾,更加有力。如:“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。” 教师小结: 这篇议论文运用夹叙夹议的写法,既能使读者由表及里的认识白求思同志,又能使读者懂得向白求恩同志学习什么,为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法,正面介绍和侧面介绍,语言生动简洁,说服力强。 六、当堂训练 理解分析 1.一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 这段话中,“这种精神”指的是 。这五个“人”中,“高尚”、“纯粹”、“有道德”各是从那一方面议论的。 2.一个外国人,毫不利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。 这种精神指什么精神?为什么? 感悟探究 (一) ①白求恩同志毫不利己的专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清请,漠不关心,麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的人民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩是个医生,他以医疗为职业,对技术的精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。 1.第一段文字中,正面介绍白求恩同志的语句是第 句,侧面介绍白求恩同志的语句是第 句。(只填写序号即可) 2.“叙”和“议”是两种不同的表达方式,第一段文字夹叙加议的特点十分明显,这段文字中“议”的句子是第 句。(只填写序号即可) 3.“无不为之感动”中加点的“为”可换用的一个词是 ,“之”指代的是 ;“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是 。 4.第二段文字中,作者将 与 进行了对比,运用对比方法的好处是 。 5.白求恩毫不利己,专门利人的精神时刻在鞭策着我们,现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。(要求:先叙后议,60字以内) (二) 白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里来到中国。去年春上到延安,后来到武台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义精神,这是共产主义精神,每一个共产党员都要学习这种精神。 1 这段文字的论点是什么?选出说法正确的一项,将序号填入括号中。 A 白求恩同志毫不利己的动机。 B 白求恩同志把中国人民的解放事业当作自己的事业。 C 白求恩同志具有国际主义精神。 D 每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义(共产主义)精神。 答( ) 2 指出文中的三个“这”字,一个“这种精神”各指代什么? 答:__________________________________________________ _________________________________________。 3 这段文字运用的论证方法是什么?选出说法正确的一项,将序号填入括号中。 A 例证法 B 引证法 C 对比论证法 D 比喻论证法 答( ) 4 用横线将文中论据画出来,并指出是什么论据。 答:__________________________________________________ _________________________________________。 5 指出文中划线句子的作用。 答:__________________________________________________ _________________________________________。 |
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