| 议论文指导教案：仔细推敲严密论证(语文版九年级必修) |
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题目 1.从一场球赛说起 2.从一封信谈起 指导 学生：我们写议论文时论点、论据都好准备，就是不知道怎么样具体展开。您能给我们说说吗？ 老师：大家所说的“展开”，其实就是论据对论点的论证过程。要让自己的论点令人信服，就必须对其进行论证。我们常用的论证方法不外乎摆事实、讲道理。 学生：那么这事实究竟怎样摆、道理怎样讲，您能就本单元的这两道题目详细的给我们讲讲吗？ 老师：好。例如《从一场球赛说起》这题，写作时可以先按记叙的六要素简单的交代某场球赛，这算是摆事实吧；然后发表自己的观点和看法，从这场球赛受到什么启发或者有什么感触等，并由此及彼的说开去，把具体事情的经验教训推而广之，最后总结号召应该怎样不应该怎样等。这里的观点、引发、总结，便是讲道理了。 在摆事实将道理的过程中还涉及到论证方法的运用。例如，你要证明团结力量大，可以采用对比分析说理：甲乙两个球队比赛，甲队论单个队员水平并不很高，但他们配合默契，取得了胜利；乙队虽然有高手在内，如果单看他一个人也的确发挥出色，但没有很好的与队友协调，结果独力难支全队败落。这样边摆事实边分析说理，道理也就不言自明了。 学生：所谓“不怕不识货，就怕货比货”，就是这个道理吧！ 老师：对啊，当然方法远远不止这一种。也可以采用反面假设式。如《从一封信谈起》，因为书写不规范而耽误了三四天，假如书写规范，就不会如此了。这个“假如”，就是反面的假设。还有可以联系实际讲道理，一封信书写不规范只是迟收几天，但当今高端科学技术任何一点小疏忽说不定会导致惨重的损失，当然还要列举一个足以说明的事例，如一个小数点毁掉一艘宇宙飞船。这样把事情的后果提升到一定高度来分析，其严重性人人知道，力度也就强多了。 学生：哦，原来论证就是这样展开的啊。 老师：议论文是逻辑性很强的文章，如果我们摆的事实讲的道理精当，论证的力度就会大大加强。另外，我们在写作时还要注意推敲语言，不要偷换概念，不要以偏概全，要抓住事物的本质分析，使我们的文章无懈可击。 同窗习作 从一场球赛说起 文/李黎明 昨天下午，我们班和三八班举行了一场篮球友谊赛。上半场我班比分一路领先，特别是有着“篮球王子”之称的王凯同学，一个人就投进的十几个球；但下半场形式大变，八班后来居上，反而以四分之差胜了我班。（交代了事件诸要素，总写球赛结果。较详细的提及王凯，为后文的议论张本。） 赛后，班上不少同学都不服气，说真是骄兵必败，分明已经赢定了的，结果输得窝囊；还有同学开玩笑问王凯，说他上半场还生龙活虎，怎么下半场就成了强弩之末了，是不是收了八班的贿赂？（“不服气”可见同学们善于思考但一时没有认识到事情的根本原因，同学们的议论暗引作者观点。几个成语运用不错。不过行文罗嗦了些，可以还简略一点。） 其实，我以为：我们班之所以输，就输在一个配合上。一个集体，如果不能很好的互相配合、团结一致，又怎么能显示出他强大的力量来呢？（旗帜鲜明的提出自己的观点，并初步阐释。） 上半场我们能够领先，王凯同学功不可没，相比之下其他同学就只跟着跑跑龙套了。后来八班看出了这点，安排了两名身高体壮的同学专门缠住王凯，让他根本就近不得篮球架前。我们班呢，仍然把进球的希望寄托在他身上，却又没有很好的配合，帮王凯摆脱纠缠；或者将计就计，让王凯吸引对方的主要力量，其他同学好乘机进攻；更有甚者，说不定还落井下石，看你这次怎么投球。（结合事实讲道理，将上、下半场的王凯、八班综合对比，分析颇有条理。“我们班呢”句重点解剖“我”班失误和同学心理，最后一个分句虽有点偏激，亦不无道理。） 不能团结就没有力量，又岂止球赛是这样呢！（承上启下由此及彼，将自己的观点引发到广义的范围。） 我们经常使用的电脑操作系统Windows和工具Office，就是微软公司上千名工程师通力合作共同开发的结果。 在战场上，只有官兵齐心协力，同生共死，才可能打败敌人。（正面两例，印证“不能团结就没有力量”。） 不知在哪本书上看见过，说对付一个日本人容易，对付一群日本人难。因为日本人太团结了。 也不知是谁说过，一个中国人是一条龙，一群中国人是一条虫。因为中国人太喜欢窝里斗了。（正反对比，虽有些不中听，但无法令人不服。论证简明有力，不过相对详细球赛经过而言显得单薄了一些。此部分是文章的重点所在，应该写得详尽一点。） 也许，我们现在太缺乏的，并不一定是什么高科技厚资本，而是一种团结一致的精神。（总结，情调“团结一致的精神”于国人之重要。联系现实生活，也诚然如此。） [简评] 一次班级之间的篮球友谊赛，让作者引发关于“团结一致的精神”的思考。作文首先摆出“我”班先胜后败的事实，表明自己的观点，接着就事论事对比分析，并由此引发开来，用微软、战场两例正面印证，用日本人、中国人的单个与团体对比分析，再次强调了“团结一致”的重要。不过，本文前部分对球赛的叙述及思考几乎占了全文的一半有强，后面虽然也能说开去，但稍嫌单薄，有点头重脚轻的感觉。所以前四自然段还应该精简一些，重点写好后面的引发部分。总而言之，全文论证有力，观点鲜明，也算是一篇不错的学生作文。 （指导教师：雷元周） 从一封信谈起 文/周芳 仅仅是因为书写的不规范，一封本来只需要一天就可以寄到的本市信件，却足足迟到了四天！（叙事精简，“仅仅”、“足足”和感叹号的配合使用，让文章起笔不凡。） 也许有同学会认为：不就是迟收到了四天吗，迟四天与早四天又有什么大不了的区别呢？反正可以收到就行了，真是小题大做。（反面树靶，欲破先立。） 四天的时间啊，果真没有什么区别吗？（反问，引出下文。） 有资料表明：在第二次世界大战时，日本已经掌握了制造原子弹的技术，不过苦于本土没有核原料，于是德国法西斯装运了一船核原料前往日本。美国情报部门获知后，赶紧前往拦截，将运输船击沉海底。试想，如果美国的拦截部队早去或者迟去四天（不必说四天，就只运输船通过的那半天不到而拦截失败），后果将会怎样？日本一旦制出了原子弹，这世界的历史只怕要统统重写！（举美国及时拦截核原料船让日本制造原子弹计划破产一例，证明时间严密的重要性。“试想”反面假设，论证颇有力度。） 也许有同学又说了：我又不去打仗，要这么严密做什么？ 不打仗就可以马虎敷衍了吗？（反面树靶，然后反问引出下例，结构整齐。） 今年暑假的淮河大水，大家想必还不曾忘记吧。7月中旬，防汛指挥部根据气象专家的建议，果断提前三天开启洪泽湖的泻洪闸，腾出十几亿立方的空间。三天后淮河最大的洪峰来临，洪泽湖早已蓄势以待，将损失降到了最低限度。试想，如果抱着早三天晚三天无所谓的思想，那么蓄水空间尚未腾出，上游洪峰汹涌而至，一旦堤崩岸垮，人民的生命财产、国家的厂矿企业，全部会毁于一旦，后果不堪设想。（联系身边事件说理分析，依然是反面假设论证，作者观点已经深入读者内心。） 像这样的例子该有好多啊： 一个标点让意思截然相反，一字之差让战争功败垂成，一个小数点毁掉一艘宇宙飞船……（连续三例，反面排比，句式简洁整齐，论证简明有力。） 一封信是一件小事，但是如果对任何事情都这样不屑一顾、吊儿郎当就不是小事情了。在现在这个科学技术高度发达的年代，在现在这个知识水平爆炸发展的时代，我们能够对这些看起来并不严重的失误掉以轻心吗？（总结，“但是如果……”一句说明小事不小。尾句反问，强调认真对于每个人都很重要。） [简评] 本文亮点如下：一是叙事简洁，作文首段，仅仅38字，便交代了所叙之事；二是结构整齐，作文第二、五自然段反面树靶，三、六自然段反问引出下文，四、七自然段反面假设论证，另外第九自然段三例排比，都显得整齐划一；三是详略有致，论证部分前两例浓墨重彩，后三例惜墨如金，详略分明。 （指导教师：雷元周） |
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