| 一片槐树叶(语文版八年级必修) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
1.整体感知 根据内容和表达方式，诗可以分为：叙事诗、抒情诗和哲理诗。这首诗属于那一类？ (抒情诗) 抒情诗的主要表达方式是抒情。这首诗抒发了怎样的感情？ 如果要你用 “这种情感”做本体，写一个比喻句，你怎么写？ 例：1、这种情感如火一般炽烈。 2、这种情感像长城一样厚重。 3、这种情感像大海的波涛一样汹涌澎湃。 2.这首诗，最重要的意象是长城，作者为什么要用第二人称来写长城？ 提示：长城是中华民族的象征，它承载着我们民族的历史与文化，它经历了我们民族的耻辱与光荣。对于身处台湾的诗人来说，长城就是家乡，长城就是祖国，长城就是日思夜想的爹娘！她要诉说的，是对家乡、对祖国、对亲人的思念。用第二人称“你”，便于更加直接倾泻内心激荡的情感，把心中的长城置于眼前，面对面地倾诉火热的衷肠。 3.分节赏析 男同学齐读第一节 思考：(1)从简洁质朴的文字里你读到了什么？想到了什么？ 要点：历次战争与“长城” 恩怨荣辱与“长城” 千年历史与“长城” (2)找出修饰长城这个抒情意象的词语。 无情 冷眼 (3)追问：为什么“无情”？为什么“冷眼”？ 提示：数千年来，诸侯、军阀等统治者，为了各自的利益，在长城下点燃了多少次烽火啊。杀伐纷争，血流成河。长城，像个至高无上的尊者，像个无所不知的智者，冷眼看着这人世的朝代更替，沧桑变迁。青山依旧，长城依旧，而那些曾经不可一世的统治者哪里去了呢？塞北的风沙中，消失了那些匆匆过客，也泯灭了人世的恩怨情仇。长城的无情，只不过是对那些挑起争斗的贪婪的人的蔑视和憎恶，这恰恰反映对这片土地上生活的人们深切的同情。 (全班齐读第一节，要用深沉、舒缓、凝重的语调突现历史的沧桑。) 女同学齐读第二节 (1)长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提起就烈火焚起？ 提示：作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和影响。长城已经成为民族的象征、祖国的象征。作者心系长城、心系故乡，视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所，面对它，自然歌不成声，赋不成篇，又魂牵梦绕、挥之不去，这种思乡情结便借助长城的“躯体”、“面容”、长城的“云”、“树”、“风”传递出来。 (全班同学有感情地朗读第二节) 全班同学齐读第三节，感受作者浓烈的思乡情怀。 小结: 第一节 审视历史，凸现长城的沧桑。 第二节 借助长城，倾诉满腔的热忱。 第三节 依托梦境，流露深沉的相思。 布置作业(略) |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955