泪珠与珍珠(人教版高二必修)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版


 《泪珠与珍珠》教案

荆门市实验高中  邹艳萍

一、教学目标                                             

1、知识与技能目标：分析文章中所写的几种泪

体会作者细腻真率的情感，欣赏清丽优美富于含义的语言。

背诵课文中引用的诗句名言。

2、德育渗透目标：   认识“凄美”意象的灵魂在于审美主体善的本源。                  体味作者对忧患与苦痛、亲情与人生的探询批判，引导学生追求生活中的真善美，积极面对生活中的坎坷和挫折。

二、教学重点和难点

教学重点：感受真挚情感，品味人生哲理。

教学难点：审美情趣中凄与美的统一。

    三、教学方法

    A采用探究性学习的方式以质疑、启发、体验等渠道进行开放式教学。启发学生对课文的深层的思考，从而理解文章所表达的主旨。

    B运用诵读法，结合现代信息技术营造散文情境氛围，欣赏本文优美的语言，提高学生朗读课文的能力。

　  四、教课时数：1课时

    五、教学过程

　　　　　　　　　　　　　第 一 课 时

（一）导入新课

    流泪是人的一种本能，当人们感情受到冲击的时候，往往都会留下泪水，老师也流过泪。当看到我国“嫦娥奔月”探月卫星发射成功飞上太空的时候，当听到刘芳艳同学千里背盲母求学的故事，当听到国歌奏响，看到国旗冉冉升起的时候。老师也不禁热泪盈眶了。其实古往今来每个人都在自己的生命中留下了悲伤泪、高兴泪、留下了感动泪、后悔泪。如：

      1出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。(杜甫 <<蜀相>> )

      2一寸丹心为报国。两行清泪为思亲。(于谦 <<春日感怀>> )             3俯仰内伤心，泪下不可挥 

4握手一长叹，泪为生别滋

拔断蒺藜肠肉中，怆欲悲。泪下渫渫，清涕累累。在<<中华诗词>>中可以查到3765个“泪”字，765个“泣”字，3003个“悲”字，1135个“哀”字。眼泪是悲伤代言人，可是人们为什么不努力忘记，反而反复吟咏呢？今天我们学习包含许多流泪故事的散文《泪珠与珍珠》。

   （二）作者简介及时代背景

   （三）朗读课文，整体感知

1学生自由练习朗读，准确传达作者思想感情。

2点名朗读。

3概括文章写了哪些泪珠。

   （四）课文探究

        1、课文前三段中几个引文的含意分别是什么？作者那时是怎么认识这些描写泪珠的语言的？

        2、关于眼泪这幅生活中的凄美的画，作者认识到了眼泪的真谛么？

        这些都是书中泪

   明确：（1）马区夫人：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”

          比喻的深意：意在说明人随着阅历的增加，会对人生有着更加深刻的

体会。

          作者的认识：“其实，我们那时的少女情怀，并未能体会什么忧患，只是喜爱文学句子本身的美。”

          （2）谢冰心：“雨后的青山，好像泪洗过的良心”。

          比喻的深意：一个人经历过真实的人生体验，经受真善美的洗礼，会变得更真诚、纯洁、心灵更美好。

          作者的认识：“觉得她的比喻实在清新鲜活”

          （3）白居易：莫染红丝线，徒夸好颜色。我有双泪珠，知君穿不得。莫近烘炉火，炎气徒相逼。我有两鬓霜，知君销不得。

           诗句的深意：人生的痛苦只有自己才能感受最深。

          （4）杜甫：“莫自使眼枯，收汝泪纵横。眼枯即见骨，天地无情。”

           诗句的深意：泪表达的是刻骨铭心的痛楚，是一个人经历磨难以后的收获。

           作者的认识：因为老人的脸上布满皱纹，所以泪水就沿着皱纹横流起来。

                       3、有多少人能体会老泪横流的悲伤呢？作者真正能体会老泪横流的悲伤了么？   美读4--10自然段（放背景材料有关琦君的引言）

         4、在4—10段中，作者转而写“于忧患备尝之余”感受过什么样的“泪水”；又感悟到了什么？

          （1）思乡泪

            画面：骨肉团聚，相拥而哭，任老泪横流

            意蕴：远离了故乡，远离了祖国，于是在作者的笔下便有了一种家园的情结。眼泪中融汇了不灭的牵挂，别离的痛苦。

            结语：眼泪是家园，亲情的千千心结。

         （2）慈母泪

            画面：自己就是那一粒沙子。

            意蕴：作者以自己对儿子的情感表明：眼泪是亲情的载体。“眼因流多泪水而愈清明。”亲情因更多的关怀、牵挂、焦虑而愈益强烈。

            结语：眼泪是神圣母爱的心血凝结。

         （3）奋斗泪

        画面：天使的眼泪——牡蛎珍珠

意蕴：生命在奋斗历程中是多么艰苦，眼泪（变为一粒珍珠）是生存的艰辛之泪。生命在奋斗过程中，是多么艰苦。

          结语：眼泪是牡蛎战胜苦难的血汗结晶。（放作者一段引文录音：“我相信每个人心灵中都应有一粒珍珠，它是排除困难的毅力和智慧，这粒珍珠是随着人的年龄，学识与修养而逐渐长大。逐渐变的更晶莹圆润的。”）

         （4）慈悲泪

          画面：观音之泪

          意蕴：愿为世人负担所有的痛苦与罪孽，愿天下苍生幸福平安而落泪，

为仁爱而流，为大众而流。

          结语：眼泪是慈悲为怀的仁爱甘露。

        （5）感恩泪

            画面：基督及其信徒们感激得涕泪交流，满怀最纯洁真挚感恩的心。

            意蕴：泪为真诚而流。

            结语：眼泪是表现真情的宝石。   （放画面）

   5、我们会由慈悲泪和感恩泪想到哪些人和事？（放刘芳艳和洪战辉的图片）

   6、列举我们生活中的几种泪。  

7、古人为什么将泪与珠并提为泪珠？题目为什么将眼泪比作珍珠？      （放泪珠与珍珠画面）

        明确：

（1）泪与珠是凄与美的高度统一

（2）二者形似圆润、晶莹、大小

（3）二者神似是家园的心结，是亲情的凝结，泪是战胜苦难的结晶，珠是慈悲仁爱的甘露、是感恩真情的宝石。

 总结归纳：对泪水的理解，随着岁月的增长，阅历的丰富，更懂得：人生必于忧患备尝之余，才能理解泪水蕴含的深刻含义。所有的人生体验无论是骨肉分离的泪、怜子之情的泪、还是生命奋斗的艰辛之泪，不为一己悲观的慈悲与感恩真情的泪，它们都与“痛苦、悲凄”紧密相连，但都包含着人生高尚情感，使我们眼睛更清澈，使我们心灵更明净与温厚。这泪珠它是作者所追求的真、善、美的化身，它像珍珠一样凄丽而华贵！

                   （放中心句）

（五）感悟与欣赏        （放音乐MTV）

（六）总结全文：人人都有流泪的经历“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”。作为一名平凡的中学生，我们也有过自己暗暗流泪的时候，我们是带着泪水步入知识殿堂的，我们应该深深领悟到：流泪的过程就是不断奋斗的过程，只有从奋斗中我们才能得到最珍贵的收获，所以我们可以说没有泪珠就没有珍珠。

（七）背诵诗句引言

（八）课后练习  写作文、文化与月

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』


【上一篇】【下一篇】【教师投稿】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955