塞翁失马教案(人教版七年级必修)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


 教学目标:

1、理解《塞翁失马》的寓意并能与现实生活联系起来。

2、成语的掌握与运用、文言文阅读能力训练、文言字词及文学常识积累。

3、培养同学对得失有独立创新地的看法的情感目标。

学习重点:

  1、理解《塞翁失马》的寓意并能与现实生活联系起来。

  2、成语的掌握与运用、文言文阅读能力训练、文言字词的积累。

新课导入:

由一个得失的小故事引出课文《塞翁失马》。

故事:

一个婴儿刚出生就天折了。一个老人寿终正寝了。一个中年人暴亡了。他们的灵魂在去天国的途中相遇,彼此诉说起了自己的不幸。 

婴儿对老人说:“上帝太不公平,你活了这么久,而我却等于没活过。我失去了整整—辈子。”老人回答:“你几乎不算得到了生命,所以也就谈不上失去。谁受生命的赐予最多,死时失去的也最多。长寿非福也。”中年人叫了起来:“有谁比我惨!你们一个无所谓活不活,一个已经活够数,我却死在正当年,把生命曾经赐予的和将要赐予的都失去了。”

他们正谈论着,不觉到达天国门前,—个声音在头顶响起:“众生啊,那已经逝去的和未曾到来的都不属于你们。你们有什么可失去的呢?”三个灵魂齐声喊道:“主啊,难道我们中间没有一个最不幸的人吗?”上帝答道:“最不幸的人不止一个,你们全是,因为你们全都自以为所失最多。谁受这个念头折磨,谁的确就是最不幸的人。” 

听完这个故事,我们要学习的主人公正式上场了!是谁呢,不错,塞翁也。

引课结束。

看一看:

好了,现在我呢,给大家一点点时间两分钟左右,大家先把文章看一遍,给一些发音比较和

读一读:

重点字词音

近塞上之人(        )       其父(       )

此何遽不能为祸乎(       ) 其马将胡骏马而归(       )

其子好骑(        ) 堕而折其髀(       )(        )

引弦而战(        ) 此独以跛之故(         )

读课文(个别读、齐读)

个别读

接下来请同学站起来把文章读一遍读之前,需要讲几个秘诀;

1、古文朗读讲究停顿2、声音要洪亮。

齐读

全文疏通、重点字词解释

近塞:

善术者:

亡:

吊: 何遽:

福:

祸:

居: 将:

富:

堕而折其髀:

大入塞: 十九:

引弦而战:

此独以跛之故:

父子相保:

   

想一想,说一说:

问题探究:

1.好事坏事能转化吗?2.好事坏事必然转化吗?3.举例说说好事、坏事在什么条件下转化?

点名寓意:

        “祸兮福所倚,福兮祸所伏”,祸与福有对立统一的关系。

补充扩展:

枭逢鸠

    鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣,可矣。不能更鸣,东徙,犹恶子之声。”          

(汉•刘向《说苑》)

译文:

枭遇见斑鸠,斑鸠说:“您将要去哪里?”枭说:“我将要往东方迁徙。”斑鸠说:“为什么呢?”

枭说:“乡里的人都讨厌我的鸣叫的声音。”斑鸠说:“您能改变鸣叫的声音就行了,不能改变鸣叫的声音,(您)迁往东方,别人还是会厌恶您的声音啊。”

那么从这里我们又能看出怎样的一个寓意。好,那我们同学来思考另外一个问题,我们有句话说:江山易改,本性难移。是不是觉得这和寓言里有些冲突呢,再稍微深入一下,我们能否写一个枭逢鸠的新转,或是枭逢鸠的后传呢。

总结:

今天我们学习了塞翁失马这一篇文章,文章相对而言比较好理解。但是我们不但要了解文章的意思,更要慢慢的去积累一些知识,其中包括了出现在这篇文章中的一些文言字词,希望大家首先把课堂的一些知识点消化掉,然后把思维扩展开来。

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955