中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《刺客列传》教学案 班级 学号 姓名 一、学习目标: 1、 学习掌握“爱”“报”“蹊”“却”“造”“厌”“顾”“坐”“诣”等重要实词的意义。 2、 学习掌握“虽”“之”“以”“因”等虚词的用法。 3、 了解古代有关乐律等方面的文化常识。 4、 翻译时能依据句式特点并能落实句中重要文言实词和虚词。 5、 学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态,在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现人物的形象的艺术。 二、教学重点难点:掌握文中出现的重要字词和文言现象 三、知识链接: 《刺客列传》全文五千多字,共写了曹沬、专诸、豫让、聂政、荆轲五个人,而其中单是荆轲一个人就用了三千多字,可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物。节选部分主要记叙了“荆轲刺秦王”的故事,叙述了这一事件的前因后果,从准备、实施、到最后失败,事件过程完整。情节围绕一个“刺”字展开,波澜起伏,惊心动魄,人物的性格也随着故事情节的发展得到了生动的表现。 四、课前预习 1、给下面的字注音 盖聂( ) 曩者( ) 嘿( ) 偻( )行 间( )进 瞋( )视 蓟( )北 扼( )腕 2、疑难探究 (1)、作者是怎样描写易水诀别这一场面的。 (2)、作者是怎样描写廷刺秦王这一惊心动魄的场面的。 (3)、荆轲刺秦王的行为,历代有截然不同的评价,苏洵认为“始速祸焉”,朱熹认为“轲匹夫之勇,其事不足言”,司马迁则认为“名垂后世,岂妄也哉”,左思称颂他“虽无壮士节,与世亦殊伦”,陶潜说“其人虽已没,千载有余情”,龚自珍说他有“江湖侠骨”。你认为荆轲是怎样一个人? 五、文言知识整理 1、一词多义: 其先乃齐人,徙于卫。 而之燕,燕人谓之荆卿。 使使往之主人。 荆卿则已驾而去榆次矣。 荆轲既至燕,爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。 其所游诸侯,尽与其贤豪长者相结。 归而求为报秦王者,国小,力不能。 擅巴汉之饶。 是谓“委肉当饿虎之蹊”也。 乃造焉。 太子逢迎,却行为导,跪而蔽席。 丹所报先生所言者,国之大事也。 今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮矣。 非尽天下之地,臣海内之王者,其意不厌。 彼秦大将擅兵于外而内有乱。 车骑美女恣荆轲所欲,以顺其意。 进兵北略地,至燕南界。 今行而毋信,则秦未可亲也。 秦之遇将军,可谓深矣。 臣左手把其袖,右手揕其匈。 于是荆轲就车而去,终已不顾。 荆轲顾笑舞阳,前谢曰。 秦王发图,图穷而匕首见。 时惶急,剑坚,故不可立拔。 轲自知事不就。 赏群臣及当坐者各有差。 于是秦王大怒,益发兵诣赵。 举坐客皆惊,下与抗礼,以为上客。 2、 文言虚词: 荆轲虽游于酒人乎,然其为人沉深好书。 居顷之,会燕太子丹质秦亡归燕。 秦王之遇燕太子丹不善,故丹怨而亡归。 又况闻樊将军之所在乎? 虽然,光不敢以图国事。 则不可,因而刺杀之。 唯荆卿留意焉。 则虽欲长侍足下,岂可得哉? 微太子言,臣愿得谒之。 丹不忍以已之私而伤长者之意。 於期每念之,常痛于骨髓,顾计不知所出耳。 因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。 3、 词类活用 盖聂怒而目之。 亡之燕,太子丹受而舍之。 非尽天下之地,臣海内之王者,其意不厌。 乃遂盛樊於期首函封之。 太子迟之,疑其改悔。 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。 至陛,秦舞阳色变掁恐,群臣怪之。 倚柱而笑,箕踞以骂曰。 4、难句翻译现场 (1)、荆轲嗜酒,日与狗屠及高渐离饮于燕市,酒酣以往,高渐离击筑,荆轲和而歌于市中,相乐也,已而相泣,旁若无人者。 (2)、太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。 (3)、燕王诚振怖大王之威,不敢举兵以逆军吏,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。 (4)、而秦法,群臣侍殿上者不得持尺寸之兵;诸郎中执兵皆陈殿下,非有诏召不得上。 六、课后练习 1、给下面加点的字注音 ① 曩者吾与论剑有不称者 ② 荆轲嘿而逃去,遂不复会。 ③ 秦王必说见臣。 ④ 遂自刭。 ⑤ 乃遂盛樊於期首函封之。 ⑥ 荆轲和而歌 ⑦ 群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。 ⑧ 荆轲废,乃引其匕首以擿秦王。 2、 区别下列句中加点的词的不同意义。 ⑴ ①群臣侍殿上者不得持尺寸之兵 ②方急时,不及召下兵 ③秦兵旦暮渡易水 ⑵ ①图穷而匕首见 ②樊将军以穷困来归丹 ⑶ ①居顷之,会燕太子丹质秦亡归燕 ②荆轲嘿而逃去,遂不复会 3、注意下列各句的句式特点,并把它们翻译成现代汉语。 ①奈何以见陵之怨,欲批其逆鳞哉! ②丹所以诫田先生毋言者,欲以成大事之谋也。 ③夫樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。 ④父母宗族皆为戮没。 ⑤何太子之遣?往而不返者,竖子也! 刺客列传答案 文言现象梳理 1、一词多义: 其先乃齐人,徙于卫。 先:祖先。 而之燕,燕人谓之荆卿。 前一“之”字,是动词,到。 使使往之主人。 之:用作动词,到。 荆卿则已驾而去榆次矣。 去:离开。 荆轲既至燕,爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。 爱:喜欢。 其所游诸侯,尽与其贤豪长者相结。 结:结交。 归而求为报秦王者,国小,力不能。 报:报复。 擅巴汉之饶。 擅:拥有,据有。 是谓“委肉当饿虎之蹊”也。 蹊:小路。 乃造焉。 造:拜访。 太子逢迎,却行为导,跪而蔽席。 却:退。跪:两膝着地。蔽:拂拭。 丹所报先生所言者,国之大事也。 报:告知。 今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮矣。 逮:及,到。 非尽天下之地,臣海内之王者,其意不厌。 厌:满足。 彼秦大将擅兵于外而内有乱。 擅:独揽,掌握。 车骑美女恣荆轲所欲,以顺其意。 恣:听任,听凭。 进兵北略地,至燕南界。 略:侵占。 今行而毋信,则秦未可亲也。 信:信物。 秦之遇将军,可谓深矣。 遇:对待。 臣左手把其袖,右手揕其匈。 把:握。 于是荆轲就车而去,终已不顾。 顾:回头。 荆轲顾笑舞阳,前谢曰。 顾:回头。谢:谢罪。 秦王发图,图穷而匕首见。 发:打开。穷:尽。见:同“现”。 时惶急,剑坚,故不可立拔。 坚:紧,此指剑插得紧。 轲自知事不就。 就:完成,达到。 赏群臣及当坐者各有差。 坐:治罪,办罪。 于是秦王大怒,益发兵诣赵。 诣:到……去。 举坐客皆惊,下与抗礼,以为上客。 举:全部,所有。 4、 文言虚词: 荆轲虽游于酒人乎,然其为人沉深好书。 虽:虽然。 居顷之,会燕太子丹质秦亡归燕。 之:助词,用于词尾,无义。 秦王之遇燕太子丹不善,故丹怨而亡归。 之:用于主谓间,取消句子独立性。 又况闻樊将军之所在乎? 之:结构助词,的。 虽然,光不敢以图国事。 虽然:即使这样。 则不可,因而刺杀之。 则:如果。因:趁机。 唯荆卿留意焉。 唯:希望。 则虽欲长侍足下,岂可得哉? 虽:即使。 微太子言,臣愿得谒之。 微:没有。 丹不忍以已之私而伤长者之意。 以:因为。 於期每念之,常痛于骨髓,顾计不知所出耳。 顾:只是。 因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。 因:于是。 5、 词类活用 盖聂怒而目之。 目:用作动词,瞪视。 亡之燕,太子丹受而舍之。 舍:用作使动词,使……住下来。 非尽天下之地,臣海内之王者,其意不厌。 臣:使动用法,使……臣服。 乃遂盛樊於期首函封之。 函:名词用作状语,用匣子装。 太子迟之,疑其改悔。 迟:以为迟,嫌迟,意动用法。 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。 白衣冠:穿上白衣戴上白帽。 至陛,秦舞阳色变掁恐,群臣怪之。 怪:形容词意动用法,觉得奇怪。 倚柱而笑,箕踞以骂曰。 箕:名词作状语,像簸箕一样。 4、难句翻译现场 1、荆轲嗜酒,日与狗屠及高渐离饮于燕市,酒酣以往,高渐离击筑,荆轲和而歌于市中,相乐也,已而相泣,旁若无人者。 参考译文:荆轲爱好喝酒,天天同杀狗的屠夫和高渐离在燕国的街市上喝酒,喝到尽情以后,高渐离击筑,荆轲就在街市上和着节拍唱歌,相互娱乐,可是过一会又相对哭泣,好象旁边没有别人一般。 翻译指点:“日与狗屠及高渐离饮于燕市”“和而歌于市中“是介宾短语后置句,译成“于燕市饮”,“于市中和而歌”。“酣”酒喝得很畅快,此处可翻译成“尽情”。 2、太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。 参考译文:太子和知道这件事的的宾客们,都穿着白衣戴着白帽来为荆轲送行。 翻译指点:“太子及宾客知其事者”是定语后置句,即“太子及知其事之宾客”;“白衣冠”这里用作动词,翻译成“穿着白衣戴着白帽”。 3、燕王诚振怖大王之威,不敢举兵以逆军吏,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。 翻译指点:“诚”“以”“逆”“比”这些词在译文中要得到落实,“宗庙”翻译时可保留。“给贡职如郡县”是介宾短语后置句,翻译时要调整句序。 参考译文:燕王确实害怕大王的声威,不敢出兵抵抗我国的军队,希望全国做臣子,排在诸侯行列里,像郡县一样地纳贡应差,以便能够奉守先王的宗庙。 4、而秦法,群臣侍殿上者不得持尺寸之兵;诸郎中执兵皆陈殿下,非有诏召不得上。 参考译文:而按秦国的法律,殿上侍从大臣不得带任何兵器,那些担任侍卫的郞中们带着兵器,都排列在殿下,皇帝没有下令,是不准上殿的。 翻译指点:此句中,“群臣侍殿上者”是定语后置句,“尺寸”是借代,代指一点点,翻译时要把其指代义翻译出来。 四、课前预习 2、疑难探究 (1)、作者是怎样描写易水诀别这一场面的。 点拨:①抓住特点:如对送行者的描写,抓住“白衣冠”这个特点;②突出重点:在众多的人物描写中,重点写荆轲;“既祖,取道”略写,重点写慷慨悲歌,渲染了一种悲壮的气氛。③顾及全面:太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到,而且通过写“士皆瞋目,发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。④结合写景:风萧萧,易水寒,衬托了慷慨悲壮之情。 (2)、作者是怎样描写廷刺秦王这一惊心动魄的场面的。 点拨:多用短句,渲染了千钧一发,你死我活的紧张形势。突出动作描写民,展示了双方生死搏斗扣人心弦的曲折过程。通过语言、神态、表情描写,栩栩如生地刻画人物形象。荆轲“顾笑舞阳,前为谢曰”“知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂”,读之如见其形,如闻其声。衬托手法,突出了荆轲的英雄形象,年十二就杀人的秦舞阳“色变振恐”,衬托荆轲镇定自若,秦群臣恐急慌乱,衬托了荆轲的英雄虎胆,威慑秦廷,以秦王不怡良久,衬托了荆轲的威武壮烈。 (3)、荆轲刺秦王的行为,历代有截然不同的评价,苏洵认为“始速祸焉”,朱熹认为“轲匹夫之勇,其事不足言”,司马迁则认为“名垂后世,岂妄也哉”,左思称颂他“虽无壮士节,与世亦殊伦”,陶潜说“其人虽已没,千载有余情”,龚自珍说他有“江湖侠骨”。你认为荆轲是怎样一个人? 点拨:这是一道开放题,所持观点能合理有据,自圆己说则可。例如持肯定态度,轲虽不懂得以一人之力难挽狂澜于既倒的道理,也不懂得秦帝国统一是历史发展的必然趁势,但他不畏强秦,不怕牺牲,在国家多事之秋挺身而出,不畏艰险的精神和气概,还是值得称道的。刘伯承挽叶挺有“勒马黄河悲壮士,挥戈易水哭将军”句,未尝不含褒轲之意。 六、课后练习 1、①chèn②mò③yuè④jǐng⑤chéng⑥hè⑦cù⑧zhì 2、⑴、①兵器②士兵③军队⑵、①穷尽②困厄⑶、①适逢②会面 3、①、怎么可以因为受了欺侮的怨恨,就想去触犯秦国的逆鳞呢? ②、丹所以诫田先生毋言者,欲以成大事之谋也。我之所以嘱咐田先生不要泄漏秘密,是因为想要来完成国家大事的谋划。 ③、那个樊将军,秦王用千斤黄金,万家食邑来悬赏捉拿他。 ④、你的父母宗族都杀光或是被收为奴婢了。 ⑤、为什么太子这样打发人!冒失地前去,却不能完成任务回来复命的人,才是无用的小子呀! |
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |