《中国石拱桥》学案(人教版八年级必修) |
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《中国石拱桥》学案 初二语文组 一、教学目的 1、理解课文内容,了解中国石拱桥的特征。 2、学习有关举例说明的知识。 3、揣摩本文说明语言的准确性。 二、教学设想 1、借助课文标题,整体感知课文的大概内容。 2、利用讨论的方法,深入学习课文内容。 三、课时安排:两课时。 学法导引 这是一篇说明文,学习时应注意以下五点: 1、了解对象:说明了什么事物? 2、抓住特征:说明的对象具有哪些特点? 3、理清顺序:运用了怎样的说明顺序? 4、找准方法:采用了哪些说明方法? 5、品味语言:语言有什么特点? 『相关资料』茅以升(1895-1989),桥梁专家,江苏镇江人。从小好学上进,善于思考。10岁那年的端午节,家乡举行龙舟比赛,看比赛的人都站在文德桥上,由于人太多,把桥压塌了,淹死了不少人,这件事给茅以升震动很大,他暗下决心,长大了要造结实的桥。1916年,他以全国第一名的成绩考入清华学堂官费留美研究生,1920年获博士学位。在旧中国,由他主持建成了钱塘江大桥——中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁。新中国成立后,他又参加设计了武汉长江大桥。晚年,他编写了《中国桥梁史》。作者在谈到本文的写作时说:“石拱桥是我国传统的桥梁三大基本型式之一。本文所写的这两座桥是千万座石拱桥中的杰出代表。几千年来,石拱桥遍布祖国江河大地……它们是我国古代灿烂文化的组成部分,在世界上曾为祖国赢得荣誉!” 预习导学 一、给括号前加点的字注音: 弧( )形 拱( )形 洨( )河 陡( )坡 和谐( ) 残损( ) 桥墩( ) 推崇( ) 惟妙惟肖( ) 二、给多音字注音: 饮( )涧 匀称( ) 饮 称 饮( )马 称( )呼 三、根据意思写成语: 1、形容描绘得精妙逼真。( ) 2、非常精巧美妙无与伦比( ) 课堂学习 第一课时 一、解决“预习导学”内容 二、读课文,给每段标上序号,提出不懂得地方。要求:提问题时,先说出是哪一段,再说是哪些句子。 三、概括各段大意。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 四、给课文题目添加定语。(所添加的内容尽量能用课文里的句子作一点解释) ( )的中国石拱桥 五、思考:中国石拱桥有很多,文章为什么只选取赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子? 《中国石拱桥》学案 一、教学目的 1、理解课文内容,了解中国石拱桥的特征。 2、学习有关举例说明的知识。 3、揣摩本文说明语言的准确性。 二、教学设想 1、借助课文标题,整体感知课文的大概内容。 2、利用讨论的方法,深入学习课文内容。 三、课时安排:两课时。 第 一 课 时 教学重点 1、训练整体感知课文内容的能力。 2、初步理解课文内容。 教学过程 (一)教师板书课文题目:中国石拱桥。 (二) 一、给括号前的字注音: 弧( hú )形 拱(gǒng)形 洨( xiáo )河 陡( dǒu )坡 和谐( xié ) 残损( sǔn ) 桥墩( dūn ) 推崇( chóng ) 惟妙惟肖( xiào ) 二、给多音字注音: 饮(yǐn )涧 匀称( chèn ) 饮 称 饮( yìn )马 称(chēng )呼 三、根据意思写成语: 1、形容描绘得精妙逼真。(惟妙惟肖 ) 2、非常精巧美妙无与伦比( 巧妙绝伦 ) (三)质疑解难 1、请学生就课文内容提出不懂的地方。要求:给每一段标上序号;提问题时,先说出是哪一段,再说是哪些语句。 “制造奇特,人不知其所以为”是什么意思? “初月出支,长虹饮河”是什么意思? “卢沟晓月”的“晓”是什么意思? 教师引导学生借助书上的注释和集体讨论弄明白。 “大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。”其中“28道拱圈拼成"”怎么回事? 这个问题教师需要靠讲解使学生明白,最好利用画图或可演示的教具,效果更好。 (四)整体感知 ①石拱桥的外形 ②石拱桥的结构 ③中国石拱桥的一般特点 ④赵州桥的的历史 ⑤赵州桥的特点 ⑥卢沟桥的特点 ⑦卢沟桥的艺术价值 ⑧卢沟桥的历史纪念意义 ⑨中国石拱桥取得成就的原因 ⑩解放后石拱桥的新发展 (五)给课文题目添加定语。 给3分钟时间思考、准备,尽量对所添加的内容能用课文里的句子作一点解释。 学生可能添加的定语是: 古老的…… 世界著名的…… 美丽而坚固的…… 造型奇特的…… 巧妙绝伦的…… 有优良传统的…… 多姿多样的…… 体现着劳动人民智慧的…… [说明] 这一个步骤有利学生从不同角度和侧面了解课文内容,因此,教师不必现在对学生的回答下结论,应多鼓励他们回答问题。以上的工作都是引导学生对课文内容有一个总体的了解,有了这个基础,才有可能完成深入说读的目的。 (六)思考 为什么课文中单举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢? 学生可能回答是: 因为这两座桥最著名。 因为这两座桥最有特点。 因为这两座桥最有代表性。 因为这两座桥集中了中国石拱桥的一些特征。 因为这两座桥体现了劳动人民的智慧和力量。 教师要顺着学生的思路,逐一引导他们弄明白他们的分析是否正确;重点引导学生研究这两座桥代表了中国石拱桥的哪些“特征”。 明确:中国石拱桥的特征是历史悠久、形式优美、结构坚固。 |
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