寡人之于国也学案(人教版高一必修) |
||||
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 手机版 | ||||
学习目的 1、了解孟子的仁政思想。 2、理解文言常用词语和句式。 3、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。 学习步骤 第一课时 一、导人 孟子是继孔子之后的儒学大师,我们经常“孔孟”并称,初中时,我们学习过《〈孟子〉二章》。《得道多助,失道寡助》、《生于忧患,死于安乐》,都是劝说君王施仁政。我们今天学习的《寡人之于国也》也体现了孟子的这一主张,并且文中还阐述了他“仁政”的具体内容。 二、诵读正音 王好( )战 弃甲曳( )兵而走 谷不可胜( )食也 数罟( )不入洿( )池 养生丧( )死无憾 鸡豚( )狗彘( )之畜( ) 然而不王( )者 涂有饿莩( ) 三、分析 1.找出文章中谈及“民之加多”的语句。全文结构自然呈现。 寡人之民不加多,何也? 则无望民之多于邻国也。 斯天下之民至焉 请学生用自己的话概括每部分主要内容(不要求精确,允许存在出入)。 2、梁惠王施行这样的政策,结果如何? 3、孟子不直接回答梁惠王两国比较的问题,而比较了什么? 4、“五十步笑百步”已成为人们经常使用的成语,含义是什么? 四、诵读二、三、四段,完成知识积累 于 焉 耳 矣 凶 无如 加 好 请 填然 鼓 既接 曳 走 或 直 无 于 五、作业 1.背诵前两部分。 2.理解常用实词、虚词。 六、课后反思知识点 七、课外阅读 我喜欢出发 汪国真 我喜欢出发。 凡是到达了的地方,都属于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊,绊住的不仅有双脚,还有未来。 怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨,真是遗憾;见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚仍然遗憾;见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤,依旧遗憾;见了大漠的广袤没见过森林的神秘,还是遗憾。世界上有不绝的风景,我有不老的心情。 我自然知道,大山有坎坷,大海有浪涛,大漠有风沙,森林有猛兽。即便这样,我依然喜欢。 打破生活的平静便是另一番景致,一种属于年轻的景致。真庆幸,我还没有老。即便真老了又怎么样,不是有句话叫老当益壮吗? 于是,我还想从大山那里学习深刻,我还想从大海那里学习勇敢,我还想从大漠那里学习沉着,我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。 人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向;人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是,我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣,更是为了追求一种境界。目标实现了,便是光荣;目标实现不了,人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实;在我看来,这就是不虚此生。 是的,我喜欢出发,愿你也喜欢。 第二课时 一、检查背诵 二、导入 孟子以“五十步笑百步”来启发梁惠王,指出他与邻国的实质是一样的,那怎样才能使民加多呢?孟子自然而然引出自己“仁政”的主张。 三三、分析 1.诵读第五段 ,请学生依据书下注释,疏通文意 2、分析本段的内容及修辞 3、理清本段层次。 4.朗读第六段 ,请依据书下注释与第五段比较异同处。 四、提示应掌握常用文言实词、虚词。 违 时 胜 数 罟 洿 斧斤 以 憾 树 衣 畜 无 谨 庠序 教 申 孝 悌 义 颁 负 戴 王 五、作业 1.熟练背诵第五、六段。 2.识记本课学习的文言实词、虚词。 六、课后反思 七、课外阅读 为青春喝彩 世上有千种拥有,但有一种拥有最珍贵,你也许丝毫觉察不到这种拥有,感觉不到它的价值。随着悠悠岁月的流逝,无数个春夏秋冬的更迭,在你生命的某一天,当你蓦然回首时,才发现自己不再拥有。它不是地位,也不是金钱,而是瑰丽的青春。 世上有万般失却,但有一种失却很无奈,它让你后悔莫及,以一生作代价。你纵有回天之力,也只能仰天长叹,顿足捶胸。它不是权势,也不是美貌,而是无价的青春。 有一种说法很是耐人寻味:世界上有两种东西,当你失掉它们后才会发现其价值,那就是青春和健康。 青春是一种令人艳羡的资本。凭着健壮的体魄,你可以支撑起一方蔚蓝的天空;凭着旺盛的精力,你可以开垦出一片神奇的土地;凭着巨大的潜力,你可以变得出类拔萃,令人刮目。 朋友啊!青春是一笔弥足珍贵的财富,但时间老人却把它作了最精确的均分,给每个人的仅有一份,不论贵贱尊卑,智愚富贫,你一生只能拥有一次,因而才有了“花有重开日,人无再少年”;“百年容易过,青春不再来”的忠告,才有了“盛年不重来,一日难再晨,及时当勉励,岁月不待人”;“莫等闲白了少年头,空悲切”的感叹,才有了“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时”的劝勉。 年轻的朋友,即使你百般不知道,万事不顺心,你可以有一千种理由苦闷、埋怨,但却不能有一种理由放弃理想和追求,因为你毕竟年轻,美丽的青春仍牢牢在握,希望阳光属于你,这个世界属于你。 拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流。拥有青春,就拥有了一份灿烂和辉煌。 只要有一双忠实的眼睛与我一同哭泣,就值得我为生命而受苦。 第三课时 一、检查背诵 二、导入 梁惠王对人民施小恩小惠就以为做得很好,实际上与其他国君都一样。孟子从王道之始和王道之成两方面详细阐述了使民加多的办法,但这还不够,君王对此还应有什么态度呢?我们看最后一段。 三、分析 1.诵读第七段,概括本段段意。 2、孟子最后还用了一个比喻,是怎样比的? 3、归纳孟子仁政思想。 4、提示应掌握文言实词、虚词: 检 涂 饿 莩 发 岁 于 无 罪 斯 至 四、完成课后练习二、三 五、布置作业: 1、完成导学教程有关《寡人之于国也》的练习 2、背诵全文 3、整理本课知识点 六、课后反思本课内容 七、课外阅读 给自己奖赏 奥运金牌,显赫、耀眼,使多少健儿为之角逐; 奥斯卡金像奖,华贵、迷人,令多少明星为之癫狂; 诺贝尔奖,更是至高无上,让多少文坛巨子、科学之父、名人学者神往! 人生一回,能获此殊荣,自然是一种幸运,一种幸福,一种辉煌!然而,这种巨奖,却不是我们平平常常的人所能得到的,甚至除此之外的“这个杯”“那个奖”,我们都无法分享。 得不到殊荣,不必懊恼; 享受不到大奖,不必失望。 没有这些,我们的生活不照样红红火火!我们的人生不同样充满生机与希望!是的,我们的生活平凡几近庸碌,我们的工作普通几近无闻,可就在这平凡与普通中,我们可享受到许多许多可爱的小事,我们随时可以给自己奖赏! 不是吗?当你完成一天的工作,骑车行进在下班的路上,你心中感到十分轻松; 当你把节省下的零钱,寄给山乡一位失学的孩子,你心中有一丝宽慰; 当你把刚刚写好的稿件,投进绿色的邮筒,你心中又多了一份企盼; 当你和朋友小聚,海阔天空地畅谈,你从中汲取了多少鼓励与力量…… 力所能及的事情,只要我们认真做了,我们的生活就很充实;小小的愉快,我们体会到了,就是我们给自己的奖赏! |
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |